文档介绍：九色鹿教学设计
九色鹿教学设计1
一、教学目标：
1理解课文内容，体会九色鹿、调达、国王的人物形象和特点。
2通过对故事内容的理解，领悟见利忘义、背信弃义、以怨报德的丑恶、卑鄙；见义勇为、不图回报、敢怒敢言的正直之气，明此时怎样的心情？
假如你是那个人，你会这样立誓感谢救命恩人吗？为什么？你会怎样表示感谢？
3、假如此时救命恩人须要你做的只是保守一个隐私，你会答应吗？你会怎样对你的恩人说？发誓呢？
万一以后这个隐私能给你带来好处，比如说是金钱，你还能保守吗？你为什么这么坚决？
4、好孩子！同学们，他的回答让你们想到了哪些词或话？（恪守诺言、知恩图报、滴水之恩，当涌泉相报）
可是那个叫那个人的人他能像你们一样恪守诺言吗？今日，我们就来学一个漂亮的民间故事《九色鹿》。这个故事老百姓爱听，也爱说，因此世代流传。
二、通读全文，整体感知
1、告知老师，现在你最想干什么？
捧起书来，我们一起读读这个故事，不读通顺，没读过瘾，别停下来（学生自由读书，可以引导学生真正会读书是要读进故事中，自己的心要与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐！例如读到九色鹿的话，你要感觉自己就是九色鹿；读到那个人的话，你要走进字里行间去揣摩他的心思、语气。这样读就叫专心读书，也只有这样专心方能读出味儿。）
2、读完故事，你们肯定有特殊想说的话，来，一吐为快。（生说。）
三、细读品尝
板块一：那个人的见利忘义
1、
在金钱的诱惑下，那个人遗忘了曾经立下的誓言，反而带人前去捕杀恩人－－九色鹿。他的行为让你想到了哪些词（见利忘义、背信弃义、忘恩负义、以怨报德）
一个人假如见利忘义！忘恩负义！背信弃义！那他的灵魂就是肮脏的！卑鄙的！
2、出示：图、九色鹿对国王说的话
瞧，这个灵魂肮脏、卑鄙的家伙就在九色鹿的眼前，面对刚刚还信誓旦旦、赌咒发誓，可一转瞬就出卖自己的小人，假如你是九色鹿，此时内心会怎样？
过渡：来读读九色鹿的话来表达一下心情，好吗？
赛读后齐读九色鹿的话（引导学生，表达生气并不是肯定在于声高，而在于发自内心。）
板块二：九色鹿的漂亮、和善、英勇
1、出示：九色鹿图
过渡：同学们，下面让我们来相识一下我们的挚友－－九色鹿吧！
出示：填空：这是一只＿＿＿＿＿＿的九色鹿。（漂亮、英勇、和善）你是从哪儿感受到的？
（说全后出示第一节、其次节、第四节）
2、谁能通过朗读告知大家这是一只怎样的九色鹿？其它同学假如听出来了就把掌声送给他，好吗？
其它同学想试试吗？选一段自己练练。
不同感受的分批站起来读。
3、面对那个人愿做奴仆的誓言，九色鹿须要吗？
它须要的是什么？
这是它唯一的要求吗？
你从哪儿看出来的？（只要
就）
它为什么只须要这些？
4、既然救人给九色鹿带来这么大的危急，那它为什么还要去救人、去帮助别人呢？（可以偿试探讨）（我们在帮助别人的时候确定了自己，感受到了存在的价值与意义。）
5、此时有什么话想送给我们的挚友－－九色鹿？
板块三：再悟那个人的可恨、可耻
1、出示：多么和善的九色鹿啊，它冒着多大的危急救了那个人，可那个人＿＿＿＿见利忘义，为了金钱要取救命恩人的性命。
填空。从竟然这个词读懂了什么？
那个人可恨吗？可耻吗？
2、出示：九色鹿对国王说的话大王啊！前些日子，他掉在河里快淹死了，我奋不顾身把他救到岸上。他为了感恩．甚至表示要做我的奴隶，我拒绝了他．只说别把我的居处泄露出去，就是报答我的最好方式．然后他就回去了。可现在他却这样以怨报德，人类实在很虚伪啊。
过渡：再读这番话，你的感受会更深!
指名领读全班。
板块四：和善的九色鹿面对死亡，还不忘劝人为善
过渡：有人说，中国文字就像一杯热茶，越品越有味。一段话你读的遍数越多，感受也会越多，说不定还能读出新问题来呢！再读读，看看又有什么收获。
1、圈点陛下、您
提问：面对前来捕杀它的国王，值得九色鹿这样客气吗？
引导学生默读6、7小节，抓住是出于无奈才捉拿九色鹿的；
国王原来是受小人蒙骗告密时那个人没有告知国王九色鹿救人的事。
2、九色鹿对国王这样说（范读）：您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，莫非不怕天下人笑话吗？
点拨：九色鹿这样说的目的是什么？（救自己（这是九色鹿说话时的才智。）＞＞＞老师引向深处：劝人为善）
劝国王做个和善的人有什么好处？（体会：九色鹿博大的胸怀）
3、后来，国王做到了吗？
你怎么知道的？
四、评价人物，写话练****br/> 这件事很快在那个古