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小学数学教师研修总结
小学数学老师研修总结1
经过这些天的集中培训，我接触到了专家学者们的教化新理念，以及他们对新的教学标准的解读，学****了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与班不包办代替，绝不能扼杀学生的创新实力的形成。
注意学生的学****品质、自主学****实力、合作学****实力、探究实力、思想品质等各方面的综合评价，要以发展的眼光来评价学生，评价的是学生的综合实力，注意学生的动手实力，实践实力，创新实力的培育，而不是以一次考试的成果论成败，评价方式要科学、全面、客观，要有利于学生的发展。
1、创设情境。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情景，吸引学生的留意力，激发学生的学****爱好，这样使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中学****数学，同时把学到的数学学问应用到生活实际，使学生充分体会到学以致用的目的。
2、联系实际，多激励学生，提高学****主动性。
课改，要能发挥学生主体性和主动性、有一个创新思维活动的空间，关键在于老师。老师如何引导、启发、点拨？能否真正把学生引到这一领域？老师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集、制作与教材有关的学问教具。数学学科与社会生活、生产紧密联系。因此，在教学中老师要擅长引导学生从生活现实动身，依据学生驾驭的状况，创设情境提出问题，激励学生共同参加，发挥想象，主动思维来解决问题。
3、注意过程教学，优化教学内容设计
新课改传授给学生的不仅仅是学问，而是包括学问、技能、创设问题、思索问题、解决问题、情感、看法、价值观等几个方面。教给学生的应当是探究学****的方法，教给学生独立思索及团体合作的意识。4、学生应成为课堂学****的主子。
在过去的教学中还存在这样的问题，老师讲的太多，很多该让学生自己去思索，自已去探讨、归纳和总结的内容都被老师取而代之；该让学生自己动手的试验，被演示试验代替。造就了一批高分低能的学生，同时也抹杀了学生学****的主动性。因此，在新课程教学中，老师只能作为学生学****的组织者，引导者和合作者，而非学问的传授者，尽最大可能地为学生供应动手动脑的机会，让学生成为学****的主子。
4、注意课后的做一做和说一说。
说一说和做一做是与现实生活联系最紧密的地方。激励学生在课外自己动手去做一做，想一想，既达到了学生动手动脑的目的，又使学生学到的学问与现实生活联系了起来，既扩展了数学课堂，又激发了学生学****的爱好。
我的研修虽然己取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克服惰性、无安排性，要通过各种学****力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学实力和业务水平而不懈努力。
小学数学老师研修总结3
网络研修为老师的教化教学水平和业务实力以及专业发展创建了条件。此次研修是我收获丰厚的一次培训，也是促进我在教学上不断成长的一次培训。当然通过十几个月的网络研修学****既感到辛苦，又有欢乐。既有付出，又有所得。做为一名一般农村小学老师，对于课程改革的基本理念早已不生疏，然而能够深化进去地去对新课程新教材做更深化的探讨、探究、思索、挖掘好像却不多，而这样的学****好像正好为我们去挖掘去思索新课程新教材中更深化的内容供应了机会。在此研修培训平台里，我接触到了专家学者们的教化新理念，学****了不少优秀老师的课堂教学设计观赏了他们的文章，同时还与班内的一线老师们进行了充分的沟通，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各抒已见，浓浓的学****氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。此次培训收获颇多，感受较深的同时，也相识到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次网上研修来的很刚好，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。作为青年老师的我深深感到学****的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学****转变教化教学观念，主动实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。现在就把我个人网络研修学****的主要收获总结如下：