文档介绍：
小组合作学****总结
小组合作学****总结 篇1
我校自20xx年提倡高效课堂以来，老师的教学理念和教学方法、教学方式及教学手段发生了明显的改变。新的师生关系在教题的探讨中，使课题探讨进一步扩大。每次的期末考，试验班的成果都要高于一般班的成果，经过了一学期的探究、探讨，试验班的学生综合语言运用实力比以年前有了很大的提高，成果有了较大的提升。
本课题实施的时间为20xx年12月至20xx年6月，分为三个阶段：
第一阶段：探究性阶段（20xx年12月至20xx年1月）
1、确定课题组成员：
组长：白桦
课题组成员：冯三占、樊鑫、乔世伟、薛黎晓、赵粉艳、呼红、鲍霞霞
2、制定该课题的探讨方案；
组织相关培训；
组织课题组老师上研讨课，每节研讨课都由全组老师听课和评课； 课题组老师撰写教学反思；
组织课题组老师在教学实践中反复尝试摸索，逐步摸索初中英语高效课堂教学的基本模式。
其次阶段：验证性阶段（20xx年1月至20xx年5月）
总结探究性阶段的阅历和教训，进一步改进教学方法，完善高效课堂教学模式。共同探讨如何调动学生的学****主动性，培育学生的团结协作实力.，对学生学生小组合作学****进行合理引导，提高小组合作学****的有效性。 通报本课题的探讨进展状况，并明确了每位老师担当的探讨任务；
把课题探讨贯穿于课堂教学全过程；
课题组内仔细开展集体研讨活动；
制作相应的小组合作学****高效课堂教学课件；
课题组老师撰写论文和教学反思。
第三阶段：深化和展示阶段（20xx年5月至20xx年6月）
课题组举办课题研讨会，开展课题公开观摩试验课，沟通试验老师论文，展示在试验活动中涌现出的大量优秀作品，建立一套具有特色的课题管理规范，仔细总结阅历，课题组老师接着按安排、有步骤地实施课题方案； 课题组老师上研讨课，每堂课后都进行全员参加的评议沟通；接受专家、领导的检查和指导；由几个试验班推广到全校。
四、阶段成果
（一）初步探讨了农村初中英语高效课堂教学模式，形成了英语教学新理念。
通过近期我校英语课题探讨的进行和高效课堂模式的开展，在我校英语老师队伍中已渐渐形成了全新的教学观念。在教学实践中，通过对学生学****爱好的激发，以学生为中心，发挥学生的主体性，培育学生的自学实力，激励学生互助合作，沟通学****提高了学生的语言沟通表达实力。
，培育了学生的自学实力和创新实力
一年来，我校老师在课题试验中进行了艰苦的探究，付出了辛勤的劳动，实施新课改带来的一些改变使人感到耳目一新，整体上呈现出新的喜人局面。学生好学会学。试验班学生在老师的引导下，创新意识增加了，探究主动性提高了，利用课程资源的方法增多了，收集和处理信息的实力发展了。当学生将自主学****过程中产生的学****体会、解题方法、电脑作品、手工作品等成果展示在老师面前时，总让老师们感到惊喜和欣慰。语境实践教学的指导思想是提倡学生体验、实践、参加、合作与沟通，发展学生的综合语言运用实力，使语言学****的过程成为学生主动思维、提高文化意识、形成主动的情感看法和自主学****实力的过程。
，使老师的教学实力得到进一步的提高。
老师加强了理论学****成为新《英语课标》的开发者和探讨者;老师成为学生学****的指导者、学生发展的促进者;老师成为学生学****活动的组织者和参加者。
（1）老师主动探究。我校课题试验带来的最大改变要数老师的改变。课题试验使每位老师都面对着巨大的挑战，使每位老师都焕发出极大的改革热忱，有力地促进老师的专业成长。
（2）课堂教学目标有了更全面的相识。试验老师在课堂教学中非常注意“三维”目标的有机整合。老师尽量让学生通过自己的