文档介绍：****新课标心得体会
通过这次学****让我又一次学****了新课标。课改背景下教师应如何提问、如何讲解、如何鼓励、如何组织学生合作学****我谈一下自己的感悟：
一、与学生同行。
教师的角色定位，历来是个争辩不休的话题。有
<br****新课标心得体会
通过这次学****让我又一次学****了新课标。课改背景下教师应如何提问、如何讲解、如何鼓励、如何组织学生合作学****我谈一下自己的感悟：
一、与学生同行。
教师的角色定位，历来是个争辩不休的话题。有人说教师是引路人，有人说教师是指路人，这两种说法我都不同意。由于它明显带有传统观念下“师道尊严”的铬印。新课标要求我们把学生当作公平的活生生的人来对待，音乐教学应当在师生公平对话的过程中进展，要充分发挥学生的主动性和制造性，让他们在民主和谐的气氛中进展自主、合作、探究式学****因此，我认为，新课标下教师既不能自己在前面引导着学生，学生在后面亦步亦趋，也不能自己站在一旁指挥他们如何走，而应当成为学生并肩前行的同路人，与学生一起商议着打算前行的方向和共同解决路途中的疑难，与学生一道成长。
二、变讲堂为学堂。
传统课型往往是教师在上面讲，学生在下面听，教师是主体，学生是客体，教师是学问的传授者，学生是学问的承受者，从“讲台”“讲课”等我们****惯性的叫法中就可见一斑。新课标明确指出，学生是学****和进展的主体，教师应乐观提倡自主、合作、探究的学****方式。转变学生的学****方式是课程改革的核心，因此，我们理应深刻领悟课改的精神实质，变讲堂为学堂，把主要精力放在指导学生“学”上来，不能再本末倒置。
三、过程是关键。
新课标非常强调学****的过程，要求教师充分利用课程资源去熏陶学生，让他们去体验，去探究，从而使他们充共享受到猎取学问的乐趣，在引导学生学****的过程中，我们应自觉地让自己对学生的力量与情感、态度、价值观的关注成为一种内在的教学品质和教学行为。其实，学问的、技能的东西是外显的，是比拟简单量化的，越到力量，越到情感、态度、价值观，越难以测量。但是，我们决不能由于它难以测量就急功近利地对此无视。实际上，学问和技能当然重要，但力量、态度、情感、价值观对一个人一生的意义更加深远。作为训练工，我们所从事的是