文档介绍：
幼儿园大班教学反思
幼儿园大班教学反思1
《纲要》中指出：孩子要有初步的平安和健康学问，明白关切和爱护自我。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学****都非常重要。随着科学课。这节课让幼儿比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是别出心裁的。记录自己的视察结果并进行初步的统计。
活动一起先我让幼儿视察了各种人(男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头发等等)。然后我又引导幼儿视察两个小挚友有什么微小的差异。其次环节中我发给每个幼儿一把镜子，让幼儿与同伴一齐照照有哪些不同之处，再让幼儿作记录。在做记录之前，我首先讲解了记录表的记录方法。之后，我让幼儿说说自己有哪些跟别人不一样的明显特征。再做群众记录。第三环节是嬉戏“寻人启示”。本节课的重点是了解每个人都是别出心裁的。难点是能记录自己的视察结果并进行初步的统计。
从幼儿专心的探讨与回答来看，幼儿能够感受每个人都是别出心裁的。而从幼儿操作的状况看，记录与同伴的不同之处记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外，幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所视察到的不同之处。因此，部分幼儿就对此次填表活动失去了爱好。分析缘由，首先我觉得可能是平常让幼儿自己作统计的机会太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不是很娴熟，因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去，供幼儿操作。
为了弥补在课堂上的不足，在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”视察探讨，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己。
幼儿园大班教学反思3
本周我执教了一个语言活动《新颖 的世界》，此活动是主题《亮眼看世界》中的一个语言活动。在整个活动过程中，幼儿通过老师的引导，细致地视察图片，能大胆地通过自己的想象，生动而富有情节的讲解并描述故事的内容。在以后的视察类活动中，我们应有意识地引导幼儿接着以新颖 的眼光去相识的一切，在熟识的场景中发觉新颖 之处。以新颖 的眼光进行视察时，要留意两点：一是有意识地转换角度，借助小老鼠的视觉来感知、体验；二是静心寂虑，调动各种感觉贯注于视察对象。本活动的第一个环节是引导幼儿凝神想象，并描述自己想象的情景。对于实力弱或难以宁静想象的幼儿，就让他们依据老师讲解并描述中的一个细微环节进行描述。
整堂课进行的还算比较顺当，基本上实现了预定的安排。但也存在着许多问题。我总结为以下几点：
第一，最明显的问题是时间太长。整个活动从头到尾一共上了差不多有40分钟的时间，在活动中，我发觉在最终的一个环节，幼儿已经坐不住了。所以在时间的把握上还须要不断的努力。此外，在活动内容的设置上也要充分考虑到时间问题，合理地支配活动内容。
其次，图片的呈现方式不当。在幼儿园教学活动中，有许多时候是须要借助图片的，而图片的呈现也是有技巧的。我知道了图片的呈现有以下几种方式：第一种是先出示图片，让幼儿先视察图片，老师再进行讲解并描述，以此来熬炼幼儿的视察实力。其次种是老师先进行描述，让幼儿产生想象，之后老师再出示图片。第三种是老师先出示最终一幅图片（假如有多幅图片），让幼儿产生某种怀疑，激发他们的爱好，进而绽开前面的内容。还有一种是将全部的图片同时展示出来，但在每幅图片上盖上一张纸，老师每讲解并描述一幅就掀开一张，这样做会让幼儿有一种簇新感。图片呈现的方式所谓是五花八门，除了以上几种，可能还有其他不同的方式，无论是那种方式都要有条不紊、不奢侈时间。老师只有采纳适当的呈现方式，才能充分发挥图片的作用。而我在上课时，由于图片比较大，而且一共有四幅，所以当我讲完第一幅后干脆把后面的几幅覆盖在上面了。这样的呈现方式是不当的。指导老师建议，假如图片实在放不下，不如在第一幅讲解并描述完之后把它拿下来再放其次幅。
三、视察图片是引导还不到位。在出示挂图引导幼儿讲解并描述时，不必拘泥于故事原作，而应当以幼儿的想象为主，结合挂图的画面进行描述。
“看”是