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幼儿园教育心得体会
幼儿园教化心得体会1
编者按：幼儿园老师是孩子们成长的守护者，下面我们来看看作者在教化中的感悟吧!
有人说，老师是蜡烛，燃烧了自己、照亮了别人;有人了新的玩伴，爸爸最近下班早了等等，都可能对孩子产生影响。
深圳地区，或许是受香港的影响，幼儿园往往4点放学，孩子可以在小区里和小挚友玩，交不同年龄的挚友。晚上，和爸爸妈妈一起吃晚饭，全家围坐，其乐融融。虽然受目前我国的现实状况限制，不是全部的家庭都有人在父母下班前照看孩子，但有条件的家庭可以尽力而为。
老师的思索
在外国幼儿园工作时，觉得孩子是那么喜爱幼儿园，很惊奇国内为什么有不少孩子不喜爱上幼儿园。那时候，以为是因为教学方法不一样。创办小橡树后，可以大胆实施先进的教学方法，这时我逐步意识到，事情没有那么简洁。
家庭和幼儿园有着根本的区分。目前我们国家以独生子女居多，在家里，成年人和孩子的关系是一对一的，孩子可以得到家长的充分关注。而且，孩子可以随意选择想玩的玩具，不会有人和他争抢，不须要等待。因此，孩子在家里的状态特别放松。在幼儿园则不然。尽管很多幼儿园已经提高了师生比，可是从小****惯了一对一关注的孩子往往还是觉得受到了冷落。另外，自己看中的玩具，可能别的孩子在玩，自己须要等待。小挚友之间还会发生一些小小摩擦，小小不快。幼儿园的这些不开心，都是孩子成长过程中的必经阶段。通过这个过程，孩子渐渐成长为一个社会人。可是，即使是成年人，也须要不同空间环境的转换，须要放松，还不会充分表达和宣泄的孩子就更是这样。
幼儿园和父母都应当相识到，家和幼儿园是不一样的，孩子只有尽情享受家庭，才能充共享受幼儿园。
幼儿园教化心得体会3
借玩具是孩子们在日常生活中常常发生的事，通常状况下，小班孩子由于不懂得如何与别人协商，所以常常出现哭、闹、抢的现象。那么怎样做才能使同伴乐意借出自己的玩具，让自己和同伴都感到欢乐呢？社会活动课《借玩具》，围绕如何向同伴借玩具的主题，引导幼儿学****与人交往的方法与策略。感受与同伴交往的乐趣。
在教学形式上我们采纳了情景表演的方式，请一位老师扮演小兔，让全班孩子通过向小兔借玩具来学****交往的不同方法。事实上从小兔带着玩具一走进教室，孩子们的留意力就被深深地吸引住了，孩子们向小兔借玩具的过程似乎是在玩一场嬉戏，当嬉戏结束时，交往的方法也自然****得了。这使我想到：尽管社会课不如其它的课好把握。教学素材的组织难度较大，但假如能依据幼儿的年龄特点实行一些形象生动的教学形式，将道理的领悟、行为的****得融于嬉戏中，教学活动同样会好玩、生动并有效。
教学的第一个环节是向小兔借拖拉玩具，这一环节的难度不大。主要是要求孩子用礼貌用语大胆地与小兔交往。从而借到玩具。应当说这个要求是老师和家长在日常教得最多的方法，因此孩子们都能借助已有的交往阅历，顺当地借到了玩具，这时他们显得特别快乐。胜利感油然而生。
其次个环节的设计上，我们设置了一个障碍，即要孩子学会用“一起玩”的方法让自己和小兔都玩到玩具。当孩子们接着尝试用第一种方法向小兔借皮球时，没想到却遭到了小兔的拒绝。不少孩子在遭到拒绝后不知所措地回到了座位，一个大眼睛男孩甚至难过地哭了起来。这个结果不仅让孩子们感到失落也让听课的老师感到意外。因为品德教化中，我们通常会激励孩子讲团结、会谦让，好的东西要乐意与别人共享，因此也造成了一部分幼儿视别人的东西为自己的东西。认为只要我对别人说了有礼貌的交往语言，别人就应当天经地义地把东西让出来。我想：孩子们的失落和老