文档介绍:
幼儿园班级管理培训心得-培训心得体会
幼儿园班级管理培训心得-培训心得体会1
班级管理对于我来说是一个挑战,由于小挚友从小班升入中班是一个跨度,老师也有变动,使老师与孩子、老师与家量你的班主任工作胜利与否,班级幼儿的表现非常重要。学问、阅历的获得可以在孩子成长的过程中日积月累,对他们的行为培育必需从进幼儿园的第一天抓起,在一日活动的各个环节,时时都要对幼儿进行好习惯的培育。第一、要培育幼儿良好的行为习惯,老师以身作则特别重要。老师的言行举止对幼儿来说到处起到潜移默化的熏陶作用。例如,要求幼儿做端正,老师自己就不能翘腿;要求幼儿用心听讲,老师在上课时就必需全力以赴,充分做好打算,决不能漫不经心,找东找西的。总之,要求幼儿做到的,自己首先要做到。其次、培育幼儿良好的行为习惯,选择好的时机与方法。例如,从小班起我们就要求对玩具进行分类,整理玩具,在幼儿玩玩具之前,首先引导幼儿按类别、颜色分好类,相识每一种玩具,了解每一种玩具的玩法,这样即便于幼儿操作,又培育了幼儿的分类实力,一箭双雕;又比如,物归原处,我们教会了他们如何分类、整理、整理后就要求他们必需做到,否则就一遍二遍的反复练习,当他们发觉反复练习的结果是角色嬉戏的时间缩短了,立即就觉得“不核算”了,从今每次活动后玩具就能整齐“回家”了。第三、培育幼儿良好的行为习惯,最重要的是班级老师对孩子要求的一样性、长久性。假如这个老师这个要求,那个老师那个要求,或者今日这样说,明天那样说,孩子不知所措,久而久之,孩子就会疲沓沓了,在花九牛二虎之力,也会无济于事。例如,我让孩子在起床后折叠被子并放在枕头上面,然后和搭班老师、保育员通一下气,不论是谁带班都这样老要求孩子;对吃饭慢的孩子班内老师要看法统一,避开孩子在幼儿园中乱串找老师;类似的例子在我们班有许很多多,许久下来,孩子良好的习惯就养成了!幼儿有了良好的常规,也就形成了良好的班风,这是一种精神风貌,一种共同的目标,它是无形的,却又无处不在,它可以让老师们都主动主动、充溢干劲且工作起来如鱼得水,轻松自如。
四、加强理论学习,提高自身素养。
作为班主任,要能敏锐地发觉班级管理中存在的问题,并能分析问题存在的缘由,找出有效的解决问题的方法。要增加学。利用空余时间多看专业方面的书籍,在互联网上获得幼儿教化方面的学问,争取更多的机会和同行一起探讨幼儿教化,以此来了解当前幼儿教化的新动向、新理念和新观点。所谓“活到老,学到老”,只有不断加强学习,才能拓宽视野,丰富内涵,开阔思路,从而在实际班级管理过程中游刃有余。在班主任工作这个领域中,我还有很多地方须要学习,须要改进,我还要接着努力,争取做得更好!
幼儿园班级管理培训心得-培训心得体会2
班级是幼儿园的核心单位,是幼儿学习、嬉戏的主要场所。幼儿日常行为习惯的养成,一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。班级的管理水平干脆影响着幼儿园教化教学活动的进行。《幼儿园指导纲要》中指出:幼儿园应敬重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的阅历,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习。在工作实践中,出了有效管理班级常规的六个字——酷爱、严格、周到。
一、酷爱:建立良好的师生关系,我们必需做到“酷爱”二字。一是创建宽松、愉悦的家庭式氛围。新教化理念提倡的是一种民主、和谐的环境,因此,幼儿园的班级管理应当留意这种氛围的创设。年龄越小的孩子其情感依恋越剧烈,这就要求我们营造与家庭相像的宽松、平安、温馨的物质环境,以便让他们在这种环境中自由、欢乐的发展。与此同时,我着重创设心理环境,和孩子们近距离的接触,用自己的爱心去换取他们的童心,以此拉近和孩子的距离。孩子们很快会从对家人的依恋转移到对老师的亲近上,如摸摸你的衣服、牵牵你的手、坐坐你的大腿,这些动作都是他们表达对你的接受。除了动作,他们还从语言上来表达对你的认同与爱,当大家说到新衣服时,孩子们会说“老师,我给