文档介绍：“如何在情境创设中激发学生的写作兴趣"研究方案
第一小学张志玲
一、问题的提出
小学生怕作文，把作文当作苦差事，那么，作为小学的语文老师应如何在习作指导中，创设相关的教学情境，开拓“如何在情境创设中激发学生的写作兴趣"研究方案
第一小学张志玲
一、问题的提出
小学生怕作文，把作文当作苦差事，那么，作为小学的语文老师应如何在习作指导中，创设相关的教学情境，开拓学生写作思路，为学生习作开拓自由、想象的空间呢？怎样激发学生写作兴趣呢?根据小学生的年龄心理特征，在教学中,如何更好地创设情境让学生愉快地进展写作。
二、研究的理论根据
《语文课标》关于学生写作提出的目的要求是：详细明确，文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，,我们从培养学生的写作兴趣入手，因为“成功的教学所需的不是强迫、而是激发学生的兴趣.”所以我要将作文重点放在写作情境的创设和培养学生写作兴趣上，让孩子愿意写作，热爱写作。把以前孩子怕写作文、烦写作文，变成今天的“我要写、我想写。”
现代教育理论认为：,以激发学生作为生活主体参和的强烈欲望。进而将教学的目的要求转化为学生主体的内在需要.
三、研究的内容
1、学生不爱写作的原因及对策的研究.
2、实在进步学生写作兴趣的详细又可操作的方法的研究.
3、根据学生情感特点,进展丰富的、富有情趣的作文教学,采用多样化的训练方法,营造宽松的作文参和气氛，激发学生的写作积极性。
4、改革作文评改：评改要立足于学生开展,。老师特色的评语，激发学生的写作兴趣。
四、研究的方法
创设观察情境，培养学生观察力，观察是人们认识事物的起点，是迈向