文档介绍：
快速跑教学反思
快速跑教学反思1
一、教材分析
本教材在体育教学中是一项必学教材，快速跑这一教材对学生来说很难对它产生爱好，本课以快速起动为切入口，利用嬉戏来提高学生对本结协作、主动进取的良好学****氛围，极大地调动了学生参加学****的主动性，收到了良好的效果。
在快速跑练****中，学生的爱好很高，能够根据前后摆臂的动作要领来完成练****特殊是让距离跑，每个学生对自己都充溢了信念，哪怕让你再多我也能够跑过你。学生不甘示弱练****得比较投入。在嬉戏中，有2个小组的学生第一次由于没有领悟嬉戏的方法而导致嬉戏失败，于是我立刻集中再次强调嬉戏方法及要求，提示他们：我们进行的就是集体活动，要靠组里每一位同学的努力，不能抛弃小组中的任何一人，我们要发扬团结协作的精神。
其次次嬉戏起先，学生的表现就不一样了。在今后的教学中将不断总结、学****大胆创新，努力使自己的教化教学此文转自网水平有一个新的提高。我采纳了敏捷多样的教法吸引学生，以新课程要求来对待学生，善待淘气学生，充分相识体罚和变相体罚的错误和危害，使学生主动的投入到课堂中。
快速跑教学反思4
50米快速跑是小学体育教材中的主要内容之一，也是学生必需学****和驾驭的主要技能。我在设计本课教学内容时，充分考虑学生已驾驭的运动技能和身体素养，以及接受实力和学****爱好，将学****技能和参加嬉戏融为一体。既考虑了全体学生的需求又注意了学生的个体差异，教学中实行老师示范讲解，学生自主练****相结合。为学生营造一个学****消遣、竞争、团结协作、主动进取的良好学****氛围，极大地调动了学生参加学****的主动性，收到了良好的效果。
在快速跑练****中，学生的爱好很高，能够根据前后摆臂的动作要领来完成练****特殊是让距离跑活动，每个学生对自己都充溢了信念，哪怕让你再多我也能够跑过你。学生不甘示弱练****得比较投入。还组织50米x4人接力赛跑的嬉戏，在嬉戏中，有2个小组的学生第一次由于没有领悟嬉戏的方法而导致嬉戏失败，于是我立刻集中再次强调嬉戏方法及要求，提示他们：我们进行的就是集体活动，要靠组里每一位同学的努力，不能抛弃小组中的任何一人，我们要发扬团结协作的精神。其次次嬉戏起先，学生的表现就不一样了。50米快速跑在通过不同的嬉戏活动中不断的得到练****学生在欢快的嬉戏氛围中对学****的爱好也大大的提高了。
课后我体会到只有采纳敏捷多样的教法吸引学生，以新课程要求来对待学生，善待淘气学生，才能使得学生主动的投入到课堂中。在今后的教学中我将不断总结、学****大胆创新，努力使自己的教化教学水平有一个新的提高。
快速跑教学反思5
依据新课程标准及健康第一的指导思想，应充分发挥学生的主体地位。在教会学生学会的同时，更要教会懂。不过分强调动作细微环节，充分发挥学生的创建力和想象力。关注学生的特性差异，变更单纯为跑而跑的枯燥练****体验合作，享受胜利的欢乐。
从初中生身心发展的特点动身，应大力发展速度素养。本课以“体验胜利的快速跑”为教学内容。通过体验、探究明确影响快速跑得关键因素步长和步频，激发学生爱好形成互助合作的关系。体现学生主体地位，采纳不同的教法和学法，让学生乐而不疲，变枯燥的教学为趣味教学。进而培育学生的各种实践实力，为终身体育打下基础。
导入明理：运用速度公式导入引出课题，激发学生爱好。
热身心活动：通过嬉戏“抢占高地”的方式克服惰性提高学生的反应速度和动作速度。
尝试快速跑的练****学生通过快速跑的`尝试，并通过计时、测量、计算，引导学生找出快速跑的两个关键因素。通过自我评价确定个人类型。
学生自选修正内容环节：运用典型对比示范和老师示范。学生视察思索，总结确定自选内容及修正方案，并进行有针对性的练****br/> 胜利跑：敬重关爱弱者，学生自定起点，尝试胜利、享受愉悦。
“踏格子跨垫子”嬉戏：强化巩固教学重点，体验合作与竞争。
陶冶情操环节：通过感