文档介绍:1
 装在套子里的人
教学目标: 
1. 知识目标:学****领会作品中幽默讽刺手法的运用。
2. 能力目标:训练学生分析小说人物形象的能力。
3. 情感目标:正确认识别里科夫这个套中人的社会意义,认识沙皇专制统治的反动与黑败,进一步揭露“套中人”思想的腐朽和反动。
第三部分(最后3段)写别里科夫的死和出葬,指出现实里的“套中人”还有许多。
四. 分析人物形象。
1、请用几个带“可”字头的词语表达对人物的感觉。
明确:如可笑、可憎、可悲等。
2.思考:别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子?
明确:有形的套子:晴天穿雨鞋,带雨伞,穿棉大衣;眼戴黑眼镜,耳用棉花堵住耳朵眼;伞、表、刀装在套子里 ;坐上马车,支起车篷;卧室像箱子,床上挂帐子。
无形的套子:歌颂过去,歌颂从没存在过的东西;用所教的古代语言躲避生活 ;只信政府的告示和报纸文章; 对不合规矩的事闷闷不乐。 
3、他整天战战兢兢,怕的是什么?
明确:别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物,害怕社会变革,害怕动摇了旧秩序。怕自己不能符合沙皇统治的要求。
4、全城的人为什么都怕这个胆小如鼠、弱不禁风的人?
明确:全城的人怕他,向他妥协,是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的,他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗,所以都怕他,受他辖制。
5、两种“怕”的总根源是什么?
明确:这两种“怕”表面上是矛盾的,总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治,一方面是极力加强反动统治,在全国造成了沉重压抑的气氛;另一方面又是行将灭亡,摇摇欲坠。
第二课时
一、研****小说的第二部分
,思考这一部分主要写了哪些情节?
漫画事件、骑车事件、当面交锋、一命呜呼
:本部分写别里科夫的恋爱经过,试从恋爱动机来看,他与华连卡是否有“真爱”?
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学生思考后,明确:别里科夫的恋爱并不是自愿的,因此他与华连卡间是没有“真爱”可言的,是他一时“昏了头,决定结婚了”。另外,可从下列句子中看得更为清楚:如“校长太太的尽力撮合”;“人人——他的同事和同事的太太们——开始向别里科夫游说”;“华连卡长得不坏,招人喜欢;她是五等文官的女儿,有田产;尤其要紧的,她是第一个待他诚恳而亲热的女人”。可见,别里科夫在“恋爱”中总处于被动。
: “漫画事件”和“骑车事件”刻画了别里科夫怎样的性格特点?
明确:“漫画事件”“弄得他难堪极了”“脸色发青,比乌云还要阴沉”。“骑车事件”后,别里科夫“脸色从发青变成发白”“老是心神不定地搓手,打哆嗦;从他的脸色分明看得出来他病了”。从中看出,别里科夫惧怕新事物,甚至连生活中的日常小事都使他心神不定。他是多么保守、落后、愚昧啊!
“第二天他老是心神不定地搓手”至“从此再也没有起过床”部分。同时让学生思考:这部分文字又表现了别里科夫性格中的哪些特点?(用原文相应语句回答)
明确:这部分文字集中叙述了别里科夫同柯瓦连科争吵的过程,进一步表现了别里科夫虚伪、保守的性格。如,他曾标榜“我的举动素来在各方面都称得起是正人君子”“你骑自行车,这种消遣,对青年的教育者来说,是绝对不合宜的!”“说