文档介绍：11、蝙蝠和雷达
教学目的：
1、认识7个生字，正确写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文,把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行和蝙蝠11、蝙蝠和雷达
教学目的：
1、认识7个生字，正确写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文,把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行和蝙蝠探路之间的联络，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
3、搜集并和同学交流有关仿生学的资料，进步信息搜集和处理才能。
教学重、难点:
在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
一、以图为媒，引入新课
（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的理解。
蝙蝠是一种动物,雷达是一种探测装置,它们之间有什么联络呢？今天，我们一起学****一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）
二、朗读课文，读通读顺
1、自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词,读准字音。
2、两人一组轮流读课文，互相认读生字词。
3、出示写有生字词的小黑板,指名开火车认读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音.
三、默读课文,归纳大意
1、课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说.
2、指名说，老师根据说的情况,小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联络课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。
四、填表助学，自主阅读
1、指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子,如“即使……也……”，想想说明了什么;文中提出什么疑问?请读出疑问的语气。
2、默读四、五、六自然段，填写下表。（表中加黑部分为需要填写的内容,答案供参考,只要学生抓住要点即可,语言是否简洁不做重点强调）
教学设计：
试验顺序
试验方式
试验结果
试验结论
第一次
把蝙蝠眼睛蒙上,让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞.
铃铛一个也没响,绳子一根也没碰着。
蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵配合起来探路的。
第二次
把蝙蝠的耳朵塞上.
蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。
第三次
把蝙蝠的嘴巴封住。
蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。
1、交流:先在小组，再在班上交流填写表格的情况.
2、读读课文,同桌互相看图表,科学家是怎样揭开蝙蝠探路之迷的。再指名上台介绍。
3、小结：
a）出示句子“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的机密"，说说从
句子中体会到什么？（感悟“反复、终于”）
b）蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?雷达和蝙蝠有什么联络？下节课我们再来研究这
些问题。
五、范写生字，练写字词
老师示范难写的生字，如：“避、揭”等，引导学生注意本课生字大多是左右构造的字,左边部首只占三分之一,右边占三分之二,字要写得匀称整洁。
第二课时
一、复****旧课,导入新课
1、,错的订正一遍.
2、指名说一说课文大意后引入新课:这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，和雷达和蝙蝠之间的联