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假期读物有感读书心得
假期读物有感读书心得 俗话说：“读一本好
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假期读物有感读书心得
假期读物有感读书心得 俗话说：“读一本好书就像和一位高尚的人谈话。”我非常赞同这个说法。在这个暑期，我有幸读了两本读物《幼儿园教师如何提升观察能力》和《依法治教下的有效师德建设》，通过阅读，我从中学习到很多东西，收获颇多，接下来是我学习后的感悟。
在《幼儿园教师如何提升观察能力》一书中，从“观察”最基本的含义开始，一步步深入浅出，循序渐进地围绕“观察”展开了细致的描述和讨论，让我更加了解到在幼儿园，面对幼儿这个特殊的学龄段群体，观察是最基本、最朴素、最重要的研究幼儿游戏生活的方法之一。同样，任何行业、任何学科、任何领域的发展，都是离不开人类对于千姿百态的现象孜孜不倦地观察和反思的。而在幼儿园，观察幼儿是我们幼儿教师在教育教学活动中不可或缺的重要技能之一。
在没有通读此书之前，我个人认为观察的方法不过就是那么简单的几种，而且幼儿园教师的观察一般指的是自然观察，是我们教师凭借自身的感觉器官或者其他的辅助工具对需要观察的对象进行考察、记录、分析，从而得到结果的一种方法。没想到在这本书里，第二章里就详细地介绍了常用的观察方法，并且用了五个小章节来具体介绍每组的观察方法，它们有：直接观察与间接观察、参与观察与非参与观察、有结构观察与无结构观察、定期观察与追踪观察、全面观察与抽样观察。通过阅读，我知晓了它们每种观察方法的优点和不足之处，这也让我想到了自己在平时的工作中不善于观察，捕捉不到有价值的信息，不能根据幼儿的表现及时制定有效的教育方法和措施。和书中介绍的几种观察方法相比，我自己在平时工作中个体观察的多，表面现象观察多，而且在观察过程中我目测多，期间采纳的主观性观察偏多，所以我忽略了观察集体、观察的深入性、我应该运用多种感官进行观察、同时要时刻记住客观面对观察对象。我想造成这样的情况也与我平时采用的观察方式太过单一有关系，不知道变通，观察、记录的方式死板，思维始终局限在自己看到的某一方面，不知道深入思考，不懂得将其联系起来综合考虑问题，缺乏系统的观察方法和丰富的观察经验，对观察幼儿的意义理解不够深入透彻，不能全面地把自身的教育观、儿童观融入到观察活动中，造成顾此失彼现象，影响了观察的，从而导致最后的分析结果无法保持客观，无法达到观察的最终目的。这让我想到在以后的工作中，我应当随身携带一个小的笔记本和一支笔，把观察到的一些现象随时随地记录，记录时尽量使用描述性语言，客观详细记录所见所闻，不需过多解释幼儿行为，而且为了记录及时迅速，可用特殊符号进行记录，事后自己再重新整理在新的笔记本中，让自己的观察记录有条理性和系统性，便于以后查阅和阅读，也为自己在以后的教育教学活动中形成自己的教育模式积累素材打下基础。
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