文档介绍：八年级下册物理教学总结
八年级下册物理教学总结1
一个学期又过去了，这学期我上八年级C170班的物理，一学期来，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，变更教学方法，在接着推动探究式课堂教学模式的同时，把新标准的新思想、学生由于是留守学生，性格怪异，缺乏爱，少数学生学****和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学****主动性，开展了学****竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学****风气。我从各方面培育学****爱好，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学****物理的重要性，跟他们讲一些好玩的物理故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学****目标，时时督促他们，帮助他们；给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。做好课后辅导工作，留意分
层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学****学问性的辅导，更重要的是学****思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心理，让他们意识到学****的重要性和必要性，使之对学****萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学****并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学****中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学****转化到自觉的求知上来。使学****成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学****的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学****的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。
五、创新评价，激励促进学生全面发展。
怎样提高学生学****成果，我把评价作为全面考察学生的学****状况，激励学生的学****热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对学生的学****评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生物理学****的结果，更关注他们在学****过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多激励确定学生少指责学生。坚持以教学为中心，强化对学
生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
本学期物理教学，虽主动仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有许多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学****爱好；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。
八年级下册物理教学总结3
一、教学总目标和总的教学要求
1、引导学生学****物理学的初步学问及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2、培育学生初步的视察、试验实力,初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力;
3、培育学生学****物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学********惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。
二、指导思想
本教材是经教化部干脆领导由课程标准探讨小组反复的研讨而完成的,在运用这套教材时,就要求老师转变传统的教化观念,在新的物理课程理念中提倡"一切为了学生的发展",要树立"一切为了学生的发展"的教化思想。在教学中就要关注每个学生,注意学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格养成,注意学生的情感体验,加强与学生生活,科学,技术和社会联系的教学,不要注意科学探究,提倡学****方式多样化的教学,从而培育适应社会须要的人才。
三、教材分析
教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学****发展水平为线索,兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了学问的结构性。
教科书承认学生是学****的主体,把学生当作第一读者,根据学****心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学****时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节,以及试验、插图、练****中,编排了很多启发性问题,点明思路,引导思索,活跃思维。很多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思索探讨的问题,促使学生多动脑、多开口。
四、教学目标
1