文档介绍：１、知识目的：
⑴ 认识四个生字：勿、埃、漉、晕。
⑵ 正确认读：
然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调等词语
２、才能目的：
⑴ 正确流利的朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特
１、知识目的：
⑴ 认识四个生字：勿、埃、漉、晕。
⑵ 正确认读：
然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调等词语
２、才能目的：
⑴ 正确流利的朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
⑵ 领悟作者的表达方法并学习运用。
⑶ 懂得任何事物都有两面性.
【过程和方法】
通过朗读和默读课文，,领悟文章的表达方法，总结学习收获.
【情感态度价值观】
通过学习课文，懂得世界上的存在都是有两面性的。
【教学重点】
知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法。
【教学难点】
领悟说明文的表达方法；理解点光源、散射、日晕等词的大致含义。
【教学过程】
一、引入
师语:你们喜欢灰尘吗？ 灰尘污染污染环境,危害安康，没有它行不行呢？今天我们一起学习《假设没有灰尘》. （精品文档请下载）
（板书：假设没有灰尘。）
二、朗读和理解
师：朗读全文并考虑“灰尘有哪些特点和作用”，用直线画出“特点”，用曲线画出“作用”。
（学生活动，老师巡视指导）
师：默读第一段，说说灰尘有哪些特点？
（投影句子：灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米中间。）
师:假设拿极小的灰尘和排球比,？
师:你怎么知道的？
师:这些是什么？
师：用数字说明物体的性质和特点，这种方法就叫──列数字。
（板书：列数字。）
师:作者又介绍说:“人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物"。庞然大物是什么意思？
（投影句子:人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物）
生：很大的东西。
师：为什么作者要称细小的灰尘为“庞然大物”？
生讨论。
师辅助:作者说哪些灰尘是“庞然大物。"
师:拿看得到的灰尘和谁比？
师辅助:大的灰尘直径几百分之一毫米是小的灰尘直径一百万分之一毫米的多少倍？
师：一千比一,大的灰尘自然是“庞然大物”了。
师：这里用了什么方法？
生讨论,师辅助：作比较。
（板书:做比较)
师：还有其它特点吗?
(投影句子：灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源.）
(师板书：散光。)
师：有什么作用？
(师板书:柔和。)
师：怎么说明灰尘这一作用的？
师：“假设”是什么意思？
师：假设一种情况,这种方法就叫“假设.”
（师板书:假设。）
师：灰尘能散射那些颜色的光？
师：用了什么什么方法说明这一特性的？
生讨论。
师辅助：“遥远的天空随着高度降低而逐渐由蓝变白”中有一对反义词,请找出来。
师：这是作者在作……
（师板书:作比较.）
师：灰尘除了微小 散光 还有其它特点吗?
(师板书：吸湿。）
师：吸湿有什么作用？