五年级数学下册教案4.doc

文档介绍：
五年级数学下册教案
倍数和因数 教学内容：教科书第30-32页例1、例2、例3和相应的“试一试”、“练一练”，练****五的第1-4题。
【教学背景分析^p 】
（2）引导交流：
师：说说你是怎样想的？ 启发：什么样的数一定
五年级数学下册教案
倍数和因数 教学内容：教科书第30-32页例1、例2、例3和相应的“试一试”、“练一练”，练****五的第1-4题。
【教学背景分析^p 】
（2）引导交流：
师：说说你是怎样想的？ 启发：什么样的数一定是3的倍数？ 追问：可以怎样按从小到大 的顺序找出3的倍数？ （可以从3的一倍开始列举，只要将3依次与1、2、3、4、5、6…这些自然数相乘就可以了。）
继续追问：3的倍数能写得完吗？为什么？应该怎样表示问题的答案？ （写不完，从1开始的自然数有无数个，3的倍数就有无数个，用省略号表示）
你能将书中31页3的集合图中表示出3的倍数 ：刚才我们是怎样找3的倍数的？如果让你找其他数的倍数，你打算怎样做？ ：
2的倍数有：

，5的倍数有：
。
4组织讨论：观察上面的几个例子，说说一个数的倍数有什么特点？
（一个数最小的倍数是它的本身，没有最大的倍数，一个数的倍数的个数是无限的）
小结：这节课我们认识了因数和倍数，知道了如何找一个数的因数和倍数。学得怎么样呢？有没有信心接受挑战？做好准备没？ 三、练****拓展 ，其中最小的是 ，最大的是：
，其中最小的是 。
。
四、拓展空间，应用新知。
1．判断。
（1）4×9=36,所以36是倍数,9是因数。
（ ）
(2) 在44÷11=4 11和4是44的因数，44是4和11的倍数 ( ) （3）4×=2，。
（ ）
(4) 一个数的倍数一定比这个数的因数大。( ) （第四题）

四、感受倍数和因数的神奇奥秘    老师给大家介绍6这个数，数学家把6称为“完美数”。想知道为什么吗？   
【奇妙的完全数】古时候，自然数6是一个备受宠爱的数。有人认为，6是属于美神维纳斯的，它象征着美满的婚姻；也有人认为，宇宙之所以这样完美，是因为