文档介绍：写字心得体会
写字心得体会1
识字与写字教学是语文教化阅读和写作的基础，为进一步提高全县小学语文识字写字的教学效率，总结沟通在识字写字教学方面的阅历，推动识字写字教学课堂改革，罗田县实行了小学写字（书法）教学现场观摩研讨活动，10月文基本功，对于提高人的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的基础。只有学生重视了，才能主动主动地去把字写好。老师在引导过程中，可以搜集古今书法大师少年时代练字的故事，深化浅出地讲给他们听，还可以常常带领学生去参观书法展览，借以激发他们酷爱写字的情感。
二、教给学生写字的方法和技巧。
1****惯是写英雄字的关键
叶圣陶先生说：“什么是教化，简洁一句话，就是养成良好的****惯。”学生写字技能的形成、字写得好坏，关键在于是否养成良好的写字****惯。其中，写字姿态的正确与否是影响写字质量的一个重要因素，不正确的姿态还影响学生身体的发育和成长。
由于****惯是须要重复或练****才能巩固下来的行为方式，除了明确讲解、严格要求外，我又实行了多种形象的方法进行强化。我借助挂图、图象，使学生在头脑中形成可参照的“书写形象”，把写字姿态和执笔方法的挂图贴在墙上，时时提示学生：和这个同学比一比，谁做得和他一样棒。用口诀儿歌帮助动作，提高学生的自制力，学生每每背起“身坐直，臂撑开，脚放平…”的儿歌，姿态总会自觉的端正起来，脸上也会荡漾着骄傲的微笑。为了让学生真正体会到姿态正确的重要性，我告知他们坐不好脊柱就会变形，拿笔不正确手指就会成为畸形。我还请班中的“小眼镜”讲自己在学****生活中遇到的不便。当我笑着问“谁情愿成为咱班的眼镜先生和眼镜小姐”时，学生们在绚丽的笑声中坐得更直了。
在写字指导过程中，我激励学生少用或不用橡皮，这有利于提高学生的书写质量，培育责任感。干净的纸面就像我们美丽的小脸，怎么能乱写乱擦呢？提笔便是练字时，我引导学生养成用眼专心去写字的****惯，用眼视察，看清笔画、结构、比例；专心去记、去分析，然后尽力做到一挥而就、不涂改。
学生练****写字，大多是在印有田字格或米字格的练****本上进行。教材中田字格或米字格里的范字假如不作指导就让学生仿写，其难度较大。学生写起来标准难以驾驭，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。而且，大多数学生****惯把字写小。久而久之，学生的坐姿易变样，眼睛与书写本的距离越来越短，面部几乎贴在纸面上。所以学生练****写字时，一起先应要求他们视察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求他们把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培育学生读帖****惯，可以从整体布局上订正学生不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使学生****惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增加手指、手腕的敏捷性，有利于他们写字水平的持续提高。
三、让学生把握汉字的间架结构。
俗话说：“写字没有巧，笔画支配好。”“点、横、竖、撇、捺”五种基本笔画便构成了浩大的汉字体系，我想这也正是中国文字的奇妙、宏大之处。可见写好基本笔画很重要，但对于初入学的孩子来说，写好笔画并不简单。由此可见书写汉字，笔画支配妥当，结构平正、匀整极为重要。汉字的形体特点为方块形，独体字较少，合体字可分左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构和全包围结构等几种类型。写独体字，把主笔写好了，字就见端正。写合体字，把几个部分的位置和关系处理正确了，字也就不难看了。左右结构的合体字数量最多。写这类字要求学生做到左右宜占位相等，且左紧右舒，例如：“科”；学生对这部分字驾驭好了，也就驾驭了汉字的大部分。上下结构的字布局要匀整，上轻下重，下部托住上部，如“姿”；左、中、右结构的字，各部分要写得窄而长，如“湖”、“懒”；上、中、下结构的字，各部分要写得扁而宽，如“蓝”。总之，不管写什么结构的字，都要体现出方块形这一特点。田字格是汉字的家,要写好字不清晰它各部分及名称是不行的。为了让学生熟识田字格，我激发学生自己想方法来记忆。瞧，他们有的说它像一扇窗上安了四块玻璃，有的说它是自己家的四个房间，一间客厅、一间饭厅、两间卧房，我又请双手来帮助记忆四个小格的方位。
此外，值得一提的是，对学生的书写作业，老师要仔细批改，刚好反馈，这二度指导针对性强，更能激励学生把字写好的信念。
四、学会视察、分析
“授人以鱼，不如授人以渔”。进行书写指导时，我总是按这样的步骤进行：看、记、描、仿，看就是细致视察，从汉字的整体结构到每一笔的起落位置都要看清晰、明白。记就是分析，分析部分与部分之间该如何穿插、笔画的疏密该如何摆放。这样只是做到了眼到心到，还要做到口到手到，即摩写，包括书空和描红，让学生一边说字的笔顺一边写，可进一步加身对汉字结构和笔画支配的领悟。最终是仿写，比照田字格里的字