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指南培训心得体会
指南培训心得体会3篇1
在听蔡博士对于《3—6岁儿童学习与发展指南》讲座，在教学活动中其选择性地、挑重点地对《指南》的背景和内容进行了具体的剖解，让我有了进一步的作则，摆正了教化重心，全方位帮助孩子成长，更能使家长和老师的教化观念、教化方式，跟上时代的要求，另外作为家长也能充分理解和支持老师，让我们和家长全身心投入到教化中来，充分调动每一个幼儿参加活动的主动性，让幼儿自由地、开心地呈现自己，让幼儿在欢乐之童年生活中获得有益于身心发展的阅历。
《3-6岁儿童学习与发展》指南的制定，帮助我们老师与家长理清了对幼儿学习发展的正确期望，有效地指导我们如何在教化事务中更全面了解幼儿，珍视幼儿生活和嬉戏的独特价值，充分敬重和爱护其新奇心和学习爱好，我们也只有了解了3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，才能建立对幼儿发展的合理期望，才能引导幼儿富有特性健康欢乐地成长。
《指南》之精神强调，幼儿的发展应当是多样性的不拘一格，有特性的，幼儿是以主体的身份在与外部世界的相互作用中发展，所以作为幼儿老师，我们应当更好地去关注幼儿的情感世界，真正地走进他们的生活，首先要为幼儿创建一个宽松、开心的生活与学习环境，让孩子们的身心得到健康的发展。比如让微笑激励时刻伴随你和孩子，让彼此拥有信念与友情，比如，给孩子一些自由的时间空间，让他们做自己喜爱，并且力所能及的事，比如，适时和孩子在操场上、草丛中、沙池里，一起尽情嘻戏、玩耍、探究，既熬炼体魄又增进感情……我想，我们能做的还有许多许多，就看你是否情愿专心去做，在教化过程中，我们也要擅长顺应幼儿的性情，要学会倾听他们的心声，会接纳他们的特性差异，每一个教学过程当成师幼双方一次灵魂的对话，放开心扉，让幼儿在嬉戏中自由自在的沟通，让幼儿在快乐的氛围中学习，在开心的学习中求得发展，从不同的角度促进幼儿情感，看法，实力，学问，技能等全面发展。
《指南》的学习让我意识到孩子就是民族的将来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切有益于孩子的发展角度动身，反思我们过往的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正须要的关爱，给绽开学习创设符合孩子发展须要的课程、环境、区域，让孩子通过与环境，材料相互作用来取得阅历，让幼儿自主参加、引导孩子主动学习、探究，成为生活学习嬉戏的主子。
幼儿的成长离不开老师的引导，老师之成长离不开专业学问的引导，有了《指南》中更详细的标准划分，我们老师才能对不同年龄段之幼儿实行正确的指导方法，每个阶段的目标随着幼儿年龄之增加而有所调整，要求特别详细明确，这样细化了幼儿的发展目标，老师就能与幼儿的实际状况，制定切实可行的工作安排，并敏捷的执行，开展科学有效的教化教学活动。
通过细致阅读、学习，我发觉这些教化建议很好，给老师们供应一些目标，达成策略引导老师更好的去引导孩子应当怎么做。如社会领域目标之"能与同伴友好相处"，教化建议为结合详细情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能，结合详细情境，引导幼儿进行换位思索，学习理解别人，和幼儿一起谈谈他的好挚友。说说喜爱这个挚友的缘由，引导他们发觉同伴的优点，特长。这些教化建议，每一条都有具体的分析，教给了老师有一些详细的做法，对实际工作很有帮助。再如：社会领域目标3"具有自尊、自信、自主的表现"这一目标看起来不太好操作，看到这一目标我的想法是给孩子供应机会表现自己，发觉孩子的优点，并赐予激励增进其自信念，而《指南》中这一条目标教化建议关注幼儿的感受，爱护其自尊心和自信念，能以同等的看法对待幼儿是幼儿切实感受到自己被敬重。不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简洁比较。激励幼儿自主确定，独立做事，增加其自信念和自尊心，与幼儿有关的事情要征求他们的看法，在保证平安的状况下，支持幼儿按自己的想法做事，激励幼儿尝试有肯定难度的任务，并留意调整难度，让他们感受经过努力取得成就感。这些建议开阔了我的想法，给了我更多达成这以目标的策略和途径起到了引领作用。
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