文档介绍：初一英语演讲稿
初一英语演讲稿1
Every one of us, rich or poor, should at least have one or two good friends. My friends will listen生都具有良好的英语学********惯。学****主动性较高，能够自觉完成老师布臵的作业，深知英语学科在整个中学课程的重要性。
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1)早读课简单瞌睡，每天晚上加夜班的同学比较多，导致早上精神状态不好。
2)部分学生的学****方式仍旧停留在初中甚至小学阶段，从不自觉主动地去学****从他们对作业的相识和处理方式上就可以看出来)
3)部分学生抄袭作业，少数学生作业拖拉甚至不交作业
3、分析期中考试成果
4、正确看待、冷静分析这次考试成果
二、其次，想跟大家沟通四个问题
：孩子上了中学以后，总有一部分家长很纳闷：我家的孩子在小学能考到八九非常，初中也能考到七八非常，为什么到了中学，成果不令人满足，甚至有些悲观呢?
这个问题的答案首先与各个学****阶段的特点有关：小学阶段以赏识教化为主，要在很小的时候培育学生的自信念，试卷内容大多与课本有关，因此考试分数自然会很高。初中则是以普及教化为主，考试会照看到大部分学生，因此分数也较高。但是，中学教化，特殊是在以高考为最终目标的大背景下，就是以选拔为目的了，所以，考试难度与深度会有很大的提升，得分率自然就会下降，孩子们的考试分数自然会低一些。所以拿初中甚至小学的分数来衡量孩子们中学的学****是不科学的。
其次，与学生自身的学****方式和学********惯有关：中学阶段学****科目多而且难，要求学生必需学会自主学****自觉主动地去学****即变“要我学”为“我要学”，再也不能像初中甚至小学那样靠老师和家长盯着学，那样成果自然会下降。
，为什么同一个班级的孩子三年后成果差别那么大?成果进步大的肯定是那些学********惯和特性好的孩子。孩子为什么会这样，其实因素许多，这不仅仅与学****基础有关，最主要的是与孩子的心态、学****方式及学********惯亲密相关。学生的学****方式及****惯是极其重要的，干脆影响和确定学生的成果。不要到高三时才感慨，现在我们不是不想学，而是在高一、高二时没有养成良好的学********惯，没能变更自己的学****方式以适应中学的学****现在只能是心有余而力不足。因此，现在必需努力学****br/> 在此，我希望家长们要时时关注孩子的学********惯和特性，也就是情商问题。大量的实例证明白一个人的胜利主要取决于情商，其次才是智商，两者的比例也许是7:3。既然知道英语学科举足轻重，就必需爱英语，以十足的干劲学好英语。
，请家长们正确看待孩子在班级的考试名次，当孩子名次退步时，缘由是多方面的，首先帮助他树立信念，然后一起帮助分析缘由，而不要盲目地指责甚至打骂孩子。“望子成龙，望女成凤”是我们共同的心愿，但在高一更应注意孩子学********惯的培育、学****方式的转变，让孩子欢乐的成进步步，严格遵循教化教学规律。
，还不知道中学阶段怎么学，希望家长们高度关注。中学学****科目多而难，时间紧，主要靠学生自主和自觉地学****老师主要是引导和辅导、检查和督促，而不像初中那样盯着你学****说明学生在学****目的、学****爱好上还需培育。
订正的****惯，督促学生建立错题集，当堂发觉的问题，当堂订正，不拖拉，不滞留，将问题解决在发觉之处，从而保证学问点的连接，为建立学科学问体系做保障。这些****惯，会让学生真正的乐学、好学，在胜利中追求欢乐，在欢乐中追求胜利!
三、我想对在座的各位家长提出几点温馨提示。
1、温馨提示1
(1)帮助孩子确定适当目标
和孩子一起确定一个他能够达到的目标——家长适度的期望值。
孩子是家长的希望，教化好孩子是老师的希望。父母对孩子期望值的凹凸干脆影响孩子将来所取得成就的大小。期望值肯定要有，而且要恰到好处。
期望值过高：孩子舍命按家长的意愿生活、学****或许父母感到满意，但孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健康。尽力后仍达不到家长的要求，双方均悲观，可能导致孩子自暴自弃;
期望值过低或没有：家长对尚不自觉的孩子期望值过低或没有，孩子会缺少外在精神支持，认为不重视、无所谓。
适度的期望值：在原有基础上适当拔高，不操之过急，不高不攀，否则可能大家都悲观。
(2)帮助孩子增加自信念
(3)关注孩子成果的改变(即名次的升降)而不是肯定名次
(4)沟通---多倾听孩子的诉说
(5)多和老师尤其是班主任联系，刚好了解状况，主动协作班主任和老师做好孩子的思想工作
只有有效的家校联动(沟通与合作)，才能教化好学生。
(6)注