文档介绍：
教学设计方案
教学设计方案1
教材分析
本课将引导学生制订一个班级总的探讨安排，然后再依据自己的探讨项目制订小组探讨安排。让学生知道自己的探讨与班级总体目标的关系，加明确活动所需条件的过程，实质上也是思索探讨方法的过程，因此，充分地开展好这一活动，也是为后续制定探讨安排铺平道路。）
：在这次探讨小金鱼生存环境的任务中，不仅须要我们从多个小专题去开展探讨活动，而且每项专题又涉及不同的活动材料，一个人的力气特别有限，须要多人进行分工与合作。为了让我们这次探讨取得胜利，现在，我们根据自己的条件和爱好选择一个合适的主题进行探讨。每一个专题同学们可以形成一个小组，也可以依据状况组成多个小组，下面就请同学们自由组合组成探讨小组。
。
（老师可依据学生实际状况帮助学生建立合理的分组，做到实力均衡、人数合理。避开出现实力上相近的同学“扎堆”，要兼顾那些实力较低的学生参加到各小组中。假如条件允许，每个小组的人数以5－8人为宜，人数过多任务可能落实不到人，过少又不能充分体现分工的价值。每个专题有多个小组共同探讨，还能增加试验的牢靠性，避开因偶然因素的影响导致试验结果的不精确状况的发生。）
三、小组探讨各自探讨安排
：我们根据自己的条件和爱好已经分成了不同的探讨小组，现在，我们各小组须要商议出各自的探讨安排，以便有条理地完成各自的探讨专题。你们认为各自小组的探讨安排应当考虑哪些问题？
，老师做简洁的板书记录。
（老师依据学生发言所做的记录应留意条理性，可以根据探讨安排应进行的步骤在黑板上有依次地表达出来，使得最终的板书记录就能成为专题探讨安排的主要栏目。）
：制定一项探讨的安排，我们一般要涉及探讨主题、小组成员及分工、探讨目标、对探讨主题的思索和分析、探讨方法、探讨过程以及留意事项等几个方面。下面，大家就围绕这几个方面商议自己的探讨安排。
，学生商讨制定安排。
（专题探讨安排的设计可以参考教材第47页的内容。老师在学生制定安排的过程中可到各小组进行指导，并把重点放在探讨过程的设计指导上。）
四、沟通并完善安排
，老师邀请一个小组向大家沟通他们的探讨安排。
：你们认为刚才这个小组汇报的探讨安排有哪些地方考虑的比较具体，哪个环节的设计还存在不足？
，并将评说的重点放在探讨过程的设计评说上。
：在探讨过程的设计中，尤其是采纳试验方法进行探讨的小组应当留意，采纳对比试验的方法更简单发觉问题。只是设计对比试验我们肯定要把握好对比试验的要点，那就是对比条件的选择，无论是比照组试验还是限制组试验，只有对比条件不同，而其他条件都要保持一样。同学们比照这一点，检查一下自己的探讨过程设计，进行相应的调整和完善。
，老师邀请其他专题的小组汇报各自探讨安排。在引导学生相互沟通评价的过程中，让探讨小组间取长补短，进一步全面完善自己的探讨安排。
：为了解开“金鱼之死”的谜团，我们今日制定了各自的“侦破方案”。课后，请同学们做好试验侦破前的打算。预祝大家探讨顺当，侦破胜利！
教学设计方案2
活动打算
对话框、云朵和放大镜标记若干
三张大图，第一张：老虎躲在大树后，露出凶狠的脑袋和锐利的爪子，三只奔跑的兔子；
其次张：大象在河面上架起一座桥，三只兔子分别在大象的鼻尖上、背上和尾巴上；
第 6