文档介绍：初中英语教育教学心得
初中英语教化教学心得1
《小学英语老师教学指南》是一本集小学英语老师综合教学技能指导的教材，本书的内容也许可以分为五部分。旨在促进中小学英语老师的专业化发展。它从教授的对象，教学方法与语言技能，资源世界，老师的国学生学****外语在很大程度上必需靠自学拼读实力，词汇学问是学****的手段，也是检查输入与产生语言的正确和错误的工具，特殊是语法学问，现在有许多公开课，都避开了对语法的讲解，那么那些语法学问学生又能否在阅读当中学会呢？我深表怀疑。综合语言实力的形成是建立在学生语言技能、语法、情感看法、学****策略和文化意识等素养整体发展的基础上的。课堂注意语言运用实力是不行否认的，但是依据我国学****英语的国情，应当义正词严地进行语法学问的传授。在我们的英语教学中应当尽量给学生营造环境，创设情景来教学，这样能让学生身临其境，并增加学****英语的气氛。可我们必竟是在中国，不像学****语文那样，有一个很好的母语环境，能让学生很简单的来练****坚固的语法基础对我们中国人学****英语明显很重要。
没有坚固的语法基础往往无法很好的去进行阅读，更别说进行写作了。当然语法基础和阅读实力并不能完全成为正比，但是语法学问的欠缺会使我们误会，甚至无法理解句子的意思。如：He learns that he should have cared more about his ，可能会误认为：He cared more about his ：He didn’t care more about his friends. 在讲解语法学问时我适当的用中文来说明。假如全部用英语讲解，讲完后，学生直摇头，表示不理解。在新教材中阅读部分在前，中间是语法部分，最终是综合技能。这样的依次支配的不错，阅读应当作为教学当中的第一目标，讲课时假如一节课无法完成全部的目标，我们就可以把阅读当中的一些语法项目留到下一节的语法专项中一起进行，这样也可以起到很好的效果。例如：定语从句是高一一年级中一项特别重要的语法项目，第五单元的阅读部分中出现了一些定语从句，可以让学生先把这些定语从句找出来，等到下一节课再引导学生用归纳法把why ,where ,when这几个关系副词的用法总结出来。把综合技能部分放到后面，写作时就可以运用本单元所学的语法、词汇。
三、要重视对学生学****爱好和学********惯的培育
学生来自不同的学校，相互之间存在着各方面的差异，良好的学********惯包括预****复****和做作业的****惯，高声朗读及背诵的****惯等等。在教学中，老师要进行学法指导，有意识地去帮助学生形成适合自己的学****策略，并且要不断的调整学****策略的实力。教是为了不教，这不仅有利于学生驾驭学****的方向，采纳科学的途径，提高学****效率，而且还有利于学生形成自主学****的实力，并为学****奠定坚固的基础。 新课程特殊强调老师要关注每个学生的情感，激发学生学****英语的爱好，并帮助学生建立学****的成就感和自信念。
新标准把对学生的非智利因素的培育，显明地提了出来，充分相识到非智利因素在学生特性发展中的地位和作用，因此，我们要把培育学生学****爱好放在首要地位。爱好是一种探求某种事物，并带有剧烈心情色调的心理趋向，它能使人们去探究新的学问，发展新的实力。有了深厚的爱好，就能变“要我学”为“我要学”，增加学****的主动性。学生对老师所教的内容有没有爱好，爱好多少跟老师的教学看法、教学方法有着干脆的联系。老师必需使自己的课生动好玩，好的教法是激发爱好的重要因素。教无趣，必不乐学。 探究的路很长，实践中的困惑又会成为我们接着探讨的课题。我坚信。一路走来，我会充溢更多的能量，会坚实前进的脚步，会看到多彩的果实 我还会进一步深化，扎实地探究，为英语的改革尽一份力。
初中英语教化教学心得3
我担当小学五年级和一年级的英语教学工作。刚参与工作，没有任何教学阅历，我的压力特别大，但也给了我许多动力。我没有阅历，但是我有许多热忱与干劲，我们学校都是农村的学生特别懂事，而且大部分学生学****自觉性很高，这让我对教好他们有了很大的信念。一年级英语的学****只要求学生会说简洁的口语，我通常运用多媒体教学，吸引孩子的留意力。从而达到欢乐着学****着。
由于，我们学校课改了，课堂模式的差异，我们必需要不断地学****依据不同的课型上好每节课。在加上班里来了一部分新生，他们以前从未学过英语，他们连26个母的听说认读都不会，他们学****起来就比较的困难，更别说句子和对话了，就像看天书。那么，我只能重新调整课程进度，在前两个星期花两节课，重新教学生学****26个母，并订正他们个别母的错误发音，新生留下来单独辅导。还有几节课就教学生一些简洁的句子，比如：goodmorning！what’syourname？等等，让他