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教师师德师风总结
　　老师师德师风总结1
一转瞬一个学期过去了，经过本学期的教学和班主任工作实践，以及听取了一些老老师的阅历，作为一名新老师，我对师德有了更进一步的相识。老师的天职总是以老师做为仿照效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。我能够关切全体学生，敬重学生的人格同等公正对待学生，对学生严格要求，耐性教育，没有讽刺，挖苦，卑视学生，没有体罚和变相体罚学生，爱护学生合法权益。
严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，没有断学习新学问，探究教化教学科规律，改善教化教学方法，提高教化，教学和科研水平。本年度主持的一项市级教化科研课题立项，参加的一项结题，在cn刊物发表三篇论文，七月被授予市教化科研特约探讨员。
团结协作，敬重老师，虚心学习，关切团体，维护学校荣誉，共创礼貌校风。敬重家长，仔细听取家长看法和提议，取得支持和协作，没有指责训斥家长。廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制社会没有良风气影响，没有向学生家长举荐教辅，没有进行有偿家教。
为人师表，遵守社会公德，衣着整齐得体，语言健康得体，举止礼貌礼貌礼貌，作风正派，以身作则，注意身教。时时到处对自我严格要求，查找不足，刚好订正，对别人的缺点，则尽量宽容。

遵守学校的各项制度和纪律，按时出勤。
总之，在教化教学中，严格要求自我，无任何有悖于教化法规的行为和言论，完全贴合人民老师的光荣称号。
　　老师师德师风总结3
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是老师职业活动最基本的要求，老师是学生增长学问和思想提高的导师。老师队伍师德师风素养的凹凸，干脆关系到素养教化的顺当实施，干脆关系到青少年的健康成长，干脆关系到全面建设小康社会和中华民族宏大复兴雄伟目标的实现，干脆关系到祖国的将来。首先，要求老师忠诚于人民的教化事业，酷爱教化事业。社会主义的教化事业是人民的教化事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位老师都应当忠诚于人民的教化事业，甘愿为人民的教化事业奉献自我的聪慧才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求老师酷爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。仅有酷爱学生，才能去关切他们的成长，才能去教书育人，才能敬重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名老师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽搁了我们放学时间”。老师见后，并无不满，而是公开向学生致歉，并把自我的伞、雨衣送给同学们。老师的素养体此刻生活中的点滴上，如上述老师无爱生之心，唯恐很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都
会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。老师的工作职责重大而又极其艰辛。之所以说职责重大，是由于老师肩负着培育下一代接班人的职责。抽象地说，社会的将来驾驭在老师的手中，之所以说艰苦，是由于老师工作条件艰苦，异样是在市场经济条件下，老师的`社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情景下，老师应当以社会职责为己任，无私奉献，否则，假如以待遇对待工作，那么，就可能在学问传授、教书育人中，难当社会重任。

另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。老师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自我的示范行为来教化学生，这就是为人师表。为人师表在必需角度上看，主要是强调老师要言行一样。要求学生学习的学问自我应当精通；要求学生崇尚的行为，自我应当行之；要求学生反对的行为，自我应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位老师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
上述几点是每一名老师都应当具有的，也是最基本的行为品质。有人说：“假如一个老师把酷爱教化和酷爱学生结合起来，他