文档介绍：《嫦娥奔月》第一课时教学设计
清镇市打鼓小学：李发银
教学目标：
1、正确读写“后羿、嫦娥、逄蒙、威逼、皓月当空、树影婆娑”等词语。
2、通过各种形式的品读课文，感受后羿嫦娥的优秀品质和逄蒙恶人形象。
3、借助课文具体的语《嫦娥奔月》第一课时教学设计
清镇市打鼓小学：李发银
教学目标：
1、正确读写“后羿、嫦娥、逄蒙、威逼、皓月当空、树影婆娑”等词语。
2、通过各种形式的品读课文，感受后羿嫦娥的优秀品质和逄蒙恶人形象。
3、借助课文具体的语言材料，理解课文内容，感受课文意境美，并积累。
教学重点： 通过各种形式品读课文，感受后羿嫦娥优秀品质和逄蒙恶人形象。
教学难点： 怎样在反复研读中，从逄蒙的恶中读出嫦娥后羿的善和为民造福。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
？说一说。
，板书课题——嫦娥奔月，指导“奔”的读音，指导读好课题。
二、认知字词，初步感知。
，分组出示三组词语，有侧重点地指导学生读准、读好词语。
，要求读通读顺，读好后思考：课文主要讲了什么内容？
，随机板书：后羿射日 勇斗逢蒙 嫦娥奔月
三、关注词句，朗读悟美.
“后羿射日”部分：
①课件出示，自由读一读，你能说一说，后羿给你留下了什么印象？
②预设：力大无比（板书），找一找，哪些地方让你读出了“力大无比”？用横线划一划。
③通过关注“运足气力”、“拉满神弓”、“一口气”，指导读好“力大无比”的句子。
2. 后羿这样做的都是为了——解除苦难。请你想象，百姓会遇到怎样的苦难？
，体会后羿为民造福的心。
4. 正是后羿处处想着百姓，有一颗装有为民造福的心，百姓也爱戴后羿，敬重后羿。人们是怎样敬重后羿的呢？引出“仙药”，什么样的药能称为仙药？
：“勇斗逢蒙”部分：
①逄蒙是个怎样的人？读一读3-5节，找出一个词来形容逄蒙。
②他的奸诈贪婪体现在哪呢？
③交流反馈：重点研读——八月十五这天清晨，后羿带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑 ，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。 关注
“假装”、“晚上”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“闯进”、“威逼”。 想象平时逢蒙怎样对待嫦娥？现在又是怎样威逼嫦娥？指导读出