文档介绍：医学的开题报告
医学的开题报告1
一、课题提出的背景与所要解决的主要问题
课题提出的背景主要指特定的时代背景，回答的问题是为什么要进行该课题的探讨，该课题的探讨是依据什么、受什么启发而确定的。一般从现实须要角度去论述。例如国家，才能知道工作的详细方向是什么，才知道探讨的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。
七、课题探讨的内容
探讨内容是探讨方案的主体，是课题探讨目标的落脚点，探讨内容要与课题相吻合，与目标相照应，详细回答探讨什么问题，问题的哪些方面。要努力从课题的内涵和外延上去找寻，紧密围绕课题的界定去选择探讨内容。它要求把课题所提出的探讨内容进一步细化为若干小问题，也可以在课题大框架下设立子课题。
八、课题探讨的方法
探讨方法是完成探讨任务达到探讨目的的程序、途径、手段或操作规律，它详细反映“用什么方法做”。探讨的方法听从于探讨的目的，也受详细探讨对象的性质、特点制约。在详细的方案设计中，要依据各时段探讨内容的不同选择不同的方法，尽可能地写明怎样运用这种方法和用这种方法做什么。常用的探讨方法有：视察法、试验法、调查法、文献法、阅历总结法、个案分析法、行动探讨法、比较法、解剖麻雀法等。如要探讨学生实践实力的现状必定离不开调查法；要探讨问题家庭学生的教化对策可采纳个案法等等。这一部分是课题方案设计的主体，课题探讨是否有价值、目标任务如何得到探讨落实，在这部分应给人一览无余的感觉。
九、课题探讨的过程
探讨过程即课题探讨的步骤，也就是课题探讨在时间和依次上的支配。一般划分为三个阶段：前期打算阶段、中期实施阶段、后期总结阶段。医学教化`网搜集整理每一个阶段有明显的时间设定，从什么时间起先，至什么时间结束都要有规定，要有详尽的探讨内容支配、详细的目标落实，从而保证探讨过程的环环紧扣，有条不紊、按部就班。
十、课题探讨的保障措施
保障措施一般是指组织保证：成立课题组、健全探讨机构，做到探讨任务、时间、人员三落实；制度保证：制定课题管理条例、规范学习、探讨制度，以激励为杠杆，激活老师探讨热忱；经费保证：设立课题探讨专项经费，保证探讨过程中相关书籍、必要设备的添置及外出学习、开展活动等的经费来源；技术保证：聘请专家担当顾问，选派骨干外出培训，组织外出参观学习等；课题探讨与学校工作相协调：做到教学科研化，科研教学化，使学校教化教学与教化科研同步发展、共同提高。
十一、课题探讨的成果形式
本课题探讨拟取得什么形式的阶段探讨成果和终结探讨成果。形式有许多，如调查报告、试验报告、探讨报告、论文、阅历总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等，其中调查报告、探讨报告、论文是课题探讨成果最主要的表现形式。课题不同，探讨成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题探讨必需有成果，否则，课题探讨也就失去了探讨之意义。
医学的开题报告2
高等医学院校的使命在于结合自身的特点发挥优势，培育适合于国家将来发展须要的医学生，同时做好社会服务，拓宽发展空间，为社会发展、卫生建设作出贡献。职业素养是高校生成长的根基，须要高校与社会协作加强医学生职业素养教化。职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。
，更要有高尚的医德医风，这样才能做到履职尽责，让患者满足。依据我国医疗环境和医学专业教化的特点，通过引导医学生对职业的认同，加强医学生思想道德素养、科学文化素养、业务技能素养和心理素养的培育，从而促进医学生职业素养的形成。医学生职业素养培育作为高校生思想政治教化工作的重要内容，要紧密联系时代特点和社会要求，不断改善工作方式方法，使医学生职业素养教化符合思想政治教化要求。
一、培育医学生职业素养的重要性
1。加强医学生职业素养是适应社会发展的必定要求
医生这一职业所须要的学问和技能处于不断发展和改变中，只有通过自身不断地学习才能获得新理论、新技术和新方法。培育医学生职业素养就是要提高学生不断学习、适应社会发展的实力，而不是局限于现有的学问和实力。超群的医疗技艺和高尚的医德品质不是与生俱来的，而是要靠后天实践中不断地渐渐培育和熬炼。当前社会快速发展，作为一名医学生要能跟上时代的步伐，通过不断地学习，驾驭新学问、新技术，满意社会的发展和人民的需求。
2。良好的职业素养是医学生的必备品质
职业素养确定着医学生将来的发展，也是用人单位在录用新人时最为看重的品质。良好的职业素养可以帮助医学生了解自己的优势和不足，依据自身状况合理规划职业生涯，并通过学习不断完善自己，接受医学前沿学问，提高临床技能，得