文档介绍：参与式教学心得体会
参加式教学心得体会1
通过一段时间的对参加式教学理论的学习，并将之与我的教学相结合，对参加式教学我有了肯定的相识，并且把这些学问实施于课堂教学。现在我就自己的教学体会略述出来。
一、关于课程资源的有效利用与析他们的解法，刚好发觉他们的失误，以便供应必要的提示或矫正，并能刚好回答学生提出的问题。对个别学生或个别小组有独到见解或出现创新性思维火花时，老师要刚好赐予激励和支持。小组合作学习不是学生的参加，老师的旁观，而是学生与老师的共同参加，老师可以把自己也当成小组中的一员参与到某个小组的学习中。由于老师刚好加入学生探讨，会使学生探讨学习的热忱高涨，真正使合作学习的效用发挥出来。
只有在今后的教化教学中，不断的进行小组工作，使其不断充溢，成为我们教学的常态，才能更好地激发学生的潜能，从而更加有效地提高小学语文课堂教学效率，促进学生健康地全面发展。在今后的教学中我还要多学习、多探究，提高小组工作的有效性。
参加式教学心得体会3
有幸参加本次研讨学习，观看了五位老师不同的课堂展示，我能感受到她们在单元整体教学中有自己的思索和探究，她们敢于大胆尝试，做先行者，这种精神和魄力是值得我们学习的。每个人都以自己的理解，展示了单元整体教学课例，可谓各有所长。教研室王万军主任亲临指导，清楚明白又直中要害的点拨，让人思路更明朗，我从以下几个方面对本次教研进行总结。
一、对于用的相识更清楚了。
王主任提到，要树立三种意识：课程意识、文体意识、运用意识。我认为课程意识和文体意识都是语用的基础。语用在教学中处于至关重要的一个地位。语文核心素养中“语言的建构和运用”就须要我们去接着揣摩，是否是语用的直观体现。老师应将理解的重心聚焦到语言的表达形式上，不能仅是理解和知道。运用才是最好的理解。当然，语言文字的“运用”不能离开“理解”这个基础，“理解”只有在“运用”中才能真正形成。所以，阅读过程是理解和运用相互融合的共生过程。
二、对《感受乡村生活》课例重构的看法
张彩虹老师所授《感受乡村生活》，能寻求《乡下人家》和《麦哨》的共同点，这一点是值得我去学习的，老师擅长把握学材，能有效将其整合，进行语言文字训练。但老师这节的不足也是在此，未将文本挖透、挖深，找对真正对学生有用、有效的教学点，原本的授课让人听来仍是过于繁琐，训练点不够突出，领悟表达方面也只是将其中写作依次、修辞手法提了出来。重构后的教学设计就做到了注意领悟表达，让学生关注“场面描写”这个点，进而引导学生去感受场面描写中的语言美，最终能使学生对乡下、对田园风光有更清楚的感受，也会更深刻地体会到乡村生活的美妙；通过再次引领朗读，学生在潜移默化中，感受表达的特点并学着运用，顺其自然不刻意。这样学生既理解了文本的内涵，又学会了运用作者的表达，能够一箭双雕。“语用”点清楚，又不单独分别于文本。
三、自己该如何实施教学
首先，我要做到的是：具备解读课标、解读教材、解读学情的实力；其次，要树立大语文观，时刻谨记：教材无非是个例子，不要教课文，而是要教语文。意识特别重要；最终，要变更自己的教学理念，要去教方法。我所理解的语用就是语言文字的运用，是领悟到作者的表达后，将作者的表达方式（用语言的方式）运用到自身。因此，拿起课文，我就要去关注到教学的语言训练点。信任每一篇文章都有不同的'“风景”。“风景”各不相同，必需做到“一课一得”。具备以上这些还是远远不够的，老师要多去尝试，敢于打破陈旧模式，摒弃低效课堂。尽管起先实践阶段很吃力，尽管会经验许多失败，但一想到单元整体教学势在必行，要想将教语文这条路走下去，就必需在一次次实践和思索中让自己的教学尽快走上光明大道。
或许这条路上布满荆棘，但足够的理论是乘风破浪的一大法宝。老师要去读《学会阅读》，去读《从教课文到教语文》等书籍，去学习名师课堂，去接触教化专著，丰富理论素养，沉淀自己。带着扎实的理论基础上路，信任我们会走得更稳、更远！
参加式教学心得体会4
草长莺飞，花团锦簇，又是一年好季节。每每这个季节，完事万物都生气勃勃。事物如此，人也不例外。我们也想吸取精华，强壮成长。正好，春风吹过，送来了上级领导的关怀，他们组织了这次“参加式”教学老师培训，让我们应了当下的须要，汲取了那么多的学问，我特别欣慰与感动。
这次培训，首先，让我体会很深的是：对人际交往的相识有了很大的改观。以前，总认为学生或是自己只要很宁静地看书写作业，就是一种完备的平衡境界。但是，学了“小组参加工作”以及“提问”之后，我相识到了，人是社会的人，要融于社会，并与之结合，才会过得更加充溢圆满。因此，在今后的教化教学工作中，我紧记“参加式”教学的特点，以学习者为中心，让他们尽情地体会到融于小组，合