古诗清明教学设计.docx

文档介绍：古诗清明教学设计
古诗清明教学设计1
　　活动打算
　　古诗教学的自制PPT。
　　幼儿前期阅历打算：了解清明节的风俗****惯。
　　活动目标
　　能正确熟读古诗。
　　通过观赏古诗、视察图片，初步了解古诗大意。
　　了解清明节古诗清明教学设计
古诗清明教学设计1
　　活动打算
　　古诗教学的自制PPT。
　　幼儿前期阅历打算：了解清明节的风俗****惯。
　　活动目标
　　能正确熟读古诗。
　　通过观赏古诗、视察图片，初步了解古诗大意。
　　了解清明节的风俗****惯，感受清明节人们扫墓的心情。
　　活动过程
　　一、入场
　　听《琵琶语》学古人闲逛进场，感受古曲的气氛。
　　老师：现在我们听着美丽的古曲，渐渐的进场，然后轻轻地找个座位坐下来。
　　二、了解清明节的风俗
　　老师：之前清明节，我们放了一个小长假，那请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情？
　　播放"清明介绍PPT"，老师做相应的小结。
　　老师：小挚友说了许多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢？
　　老师：清明节这天，路上来来往往的人们带着哀痛的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人……所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的敬重与怀念，也因此在清明前后，人们的心情都比较难受和哀痛。
　　三、学****古诗，初步了解古诗大意
　　1．完整观赏古诗两遍。
　　老师：刚才我们了解了在清明节人们会做的事情，那古时候的诗人，在清明节这天会做些什么呢？
　　观赏古诗朗诵。（播放课件）老师：请小挚友看大屏幕，刚才电脑里的老师已经把《清明》这首古诗诵读了一遍，现在请你们跟着老师再来读一遍，老师念一句小挚友跟一句。（播放古诗背景）幼儿跟着老师诵读。
　　2．看背景图，初步了解古诗大意。
　　幼儿看图自由回答。
　　3．句卡配对，进一步了解古诗大意。
　　（1）出示图卡，引导幼儿发觉诗句与画面的匹配关系
　　（2）视察图片，幼儿为诗句匹配图片。
　　老师：假如要给这些句卡宝宝找图片挚友，你们认为应当怎么找。谁能为"清明季节雨纷纷"这句诗句，找图片挚友。
　　老师：谁能为"路上行人欲断魂"这句诗句，找图片挚友?"路上行人欲断魂"这句话是什么意思呢？谁来说一说。
　　老师：第三句诗句"借问酒家何处有"对应哪一幅画面？
　　老师：那是谁回答老爷爷的？那个小孩。哦，最终一句"牧童遥指杏花村"对应的就是第四幅图片了。
　　老师：现在你们知道古诗和这些图画的关系了吗？原来图片上的内容说的就是古诗中的内容。
　　四、朗诵古诗
　　1．幼儿整体诵读。
　　老师：那这首古诗的名字就叫《清明》（出示字卡），写这首诗的诗人叫杜牧，他是唐代很出名的诗人现在我们一起看着图片再来读一读这首古诗。
　　2．记忆大考验两遍。
　　3．幼儿跟读两遍。
　　4．表演读。
　　老师：你们读得真好听。那现在我们边读古诗边做动作，我们来表演一下这首古诗吧！
　　5．古诗接龙。
　　五、认字活动
　　学****quot;明"字。
　　老师讲解并描述"明"的字源故事。
　　老师："明"在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月照射、光明的意思，也说明为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。