文档介绍：九年级上物理分组实验知识点一、测量滑轮组的机械效率【实验目的】测量滑轮组的机械效率。【实验器材】刻度尺、弹簧测力计、钩码(重量已知)、铁架台、滑轮组、长约 2 米的细线【进行实验】 1 、照图那样,把实验装臵安装好,分别记下钩码和弹簧测力计的位臵(离桌面或地面的高度)。 2 、匀速向下拉动弹簧测力计,使钩码升高,从弹簧测力计上读出拉力F 的值,用刻度尺测出钩码上升的高度 h 和弹簧测力计移动的距离 s, 填入记录表中。 3 、算出有用功 W 有用、总功 W 总、机械效率η,填入记录表中。 4 、照图那样,把实验装臵安装好,匀速向上拉动弹簧测力计重做上面的实验。【实验记录】【评估与交流】 1 、各种机械的机械效率总是费功,要想提高机械效率,关键是减少额外功。 2 、当滑轮受到的摩擦阻力很小时,如果挂在动滑轮下的钩码增加, 则滑轮组的机械效率就提高, 这是因为有用功增大, 但额外功基本没有发生变化。 3 、测某机器的机械效率时,记录了如下的四个结果。其中肯定错误的是( ) A、 100% B、 120% C、 60% D、 80% 二、串联电路中各点的电流有什么关系【提出问题】在图中, 两个灯泡是串联起来接到电源上的。流过 A、B、C 各点的电流之间可能有什么关系?作出猜测。分三次把电流表接入, 分别测量流过 A、B、C 各点的电流。你的猜测正确吗? 通过这个实验,你能否回答:串联电路中各点的电流之间有什么关系? 【猜想或假设】串联电路中各点的电流之间是相等关系。【设计实验】分别把图中 A、B、C 各点断开,把电流表接入,测量流过的电流,看看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡,再次测量三点的电流,看看是否还有相同的关系。下面分别是测量 A、B、C 三点电流的电路图。如图所需器材:干电池两节、小灯泡两只、开关、电流表、导线【进行实验】把测量数据记在下面表中,还可以把操作中出现的问题扼要地写下来。【分析和论证】在串联电路中,电路中的电流处处相等。【评估与交流】实验中电流表是分三次接入电路中的, 为什么没有选用 3 块电流表直接测量? 三、并联电路中电流的规律【提出问题】如图并联电路中干路的电流( 流过 C 点的电流) 和各支路的电流(流过A、B 两点的电流)之间有什么关系? 【猜想或假设】可能满足并联干路中电流等于各支路的电流之和。【设计实验】分别把电路中 A、B、C 各点断开,把电流表接入,测量流过的电流, 看看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡,再次测量三点的电流, 看看是否还有相同的关系。分别画出测量 A、B、C 三点电流的电路图。所需器材:干电池两节、小灯泡两只、开关、电流表、导线【进行实验】【分析和论证】在并联电路中,流过 A 点的电流与流过 B 点的电流、; 流过 C 点的电流与流过上述两点的电流之间的关系是: 。【评估与交流】 1 、实验中电流表是分三次接入电路中的,为什么没有选用 3 块电流表直接测量? 2 、当电路中两个灯泡不一样大小时,电路中干路的电流和各支路的电流之间有什么关系? 四、串联电路各点电压的关系【提出问题】如图所示,两个小灯泡串联起来接到电源上。 1、 AB 之间、 BC 之间、 AC 之间的电压可能有什么关系? 2 、串联电路中各部分电路的电压与总电压之间有什么关系? 【猜想或假设】 1 、串联电路中的电流是各处相等的,电压是产生电流的原因,是否电压也会与电流有相同的规律呢? 2 、串联的两个小灯泡能同时发光,说明各部分电路也一定有电压来维持,它们的电压之和是否与电源的电压相等? 【设计实验】根据猜想与假设,需要对电路中的 AB 、 BC 、 AC 间的电压进行测量。可以分三次把电压表并联在 AB 之间、 BC 之间、 AC 之间, 分别测量这三个电压,比较三个电压值,得出它们之间的关系。换上另外两个小灯泡,继续用上述实验方法实验,通过多次测量,看看是否有同样的关系。把三次测量的电路(图 9-2 )分别画在下面: 所需器材: 干电池两节( 或学生电源)、小灯泡两只、开关、电压表、导线【进行实验】 1 、观察实验器材,特别是所使用的电压表的量程及对应的分度值。 2 、按照图所示电路图连接好串联电路。将电压表并联在 AB 之间,经检查无误后, 闭合开关, 测出 AB 之间的电压 U1 。将电压值填在实验表格中;再将电压表先后改接在 BC 之间和 AC 之间,分别测出 BC 之间电压 U2 和 AC 之间的电压 U3 ,填在实验表格中。 3 、换上另外两个小灯泡,用同样的方法进行第二次测量。【分析和论证】通过对实际测量结果的分析回答: 1 、测量结果说明了什么?得出了什么样的结论? 2 、串联电路中的电压规律是:串联电路的总电压等于各部分电路的电压之和,即 U3= U1+U2 。串联电路有分压作用