文档介绍：四年级语文下册教学计划
四年级语文下册教学安排1
一、学生状况分析:
依据我上学期代课的状况，对班级学生有了比较深刻了解，期中有将近十位学生是学困生，学习方面没有人管理，作业基本不交，课文要求背诵的一律不会，多次要求和家长面谈才能对课文中的重点词句有深切的感受，才有助于学生对这些词句的积累和内化。
8、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。
9、抓好“积累课文中美丽词语、精彩句段”的学习。阅读就是汲取。
10、抓好朗读背诵。
四年级语文下册教学安排2
一、课标要求：
（一）识字与写字
1。对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。
2。累计相识常用汉字2500个，其中20xx个左右会写。
3。会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。
4。能运用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、整齐。用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读
1。用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
2。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受。
6。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7。学习略读，粗知文章大意。
8。积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9。诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10。养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1。留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。
2。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、最受感动的内容。
3。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。
4。能用简短的书信便条进行书面交际。
5。尝试在常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句。
6。依据表达的须要，运用冒号、引号。
7。学习修改习作中有明显错误的词句。
8。课内习作每学年16次左右。
四年级语文下册教学安排3
一、指导思想
20xx年，我校教化工作的指导思想是：创建“书香校内”，总体思路是：以基础教化课程改革为契机，以“读好书”为目标，深化改革，规范学校内部管理为动力，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化开展教学改革和课题试验，全面提高教化教学质量，提高学校的办学品位。
努力营造育人环境，使学生以创新精神、实践实力为核心的综合素养得到全面提高，特性特长得到肯定发展，良好人格得到肯定的塑造。四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大简单变更的。所以说，四年级是很关键的一个学年。本学期将通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。
二、学生状况分析
我班有46名学生，男生21，女生25。学生思维相当活跃，特性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强，语文实力也较强。男生基本大胆粗犷，女生斯文细心。本学期初，学生学习看法出现波动，孩子们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，学习好习惯有些放了……还有几个孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
三、本册教材分析
本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”