文档介绍：国培乡村教师培训总结
国培乡村老师培训总结1
本人在11月14日至29日参与了修水县国培送教下乡培训班的学****收获巨大，现在将收获与大家一同共享。
一、机会难得，学****气氛深厚。
参与这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学****学。真正的让每个学生都能多样的、持续的发展；培育学生的创新意识，发展学生的创新精神，在教学过程中，要优化学生的学****氛围，给学生更多的时间和空间，让学生自己去发觉问题、探讨问题并解决问题，从而培育学生的创新意识和创新精神。同时要在教材的探讨上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教化思想，变更教学模式，实施主体性教学，有意识地培育学生的创新精神和创建实力，努力成为一名新型的探讨型老师
二、加强学****促进专业化成长
想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给我们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。各个方面的学****让我更体会到学****的重要性，只有不断的学****不断的提升，不断加强修养才能胜任教化这项工作。
三、名师的风采无可比拟，授课的老师各具特色
我们上课的几位老师各具特色，各有特长，虽然备课时间较短，但他们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异，各有千秋，这些的种。种设计都体现老师的聪慧才智。如来至双语学校的老师刘鹏课堂让人听后心情感到很安逸，刘梅老师在课堂上的那种镇静，那种自信也都是我们学****的好榜样。洛南城关中学的老师梁咪课堂上妙语连珠，引导学生层层深化，把比较抽象的数学问题讲的是深化浅出，他们的风采值得我们自我反思。
四、教学要不断地进行反思
反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教化理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的相识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那他就不行能在原有的基础上再有发展；老师专业发展所要求的大量学问和实践才智，只有靠老师自己在日常教学实践中不断反思、探究和创建才能获得。
五、主动参与调教活动和听优秀老师的观摩课
培训时，名师们的讲解并描述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时细心设计****题，用行动激发学生的学****热忱，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”，贴近学生的学****生活，学生更乐意接受。
总之，虽然此次的培训才有几天，但是我的收获是多多的，回忆是美妙的，效果是可喜的，今后我将接着努力学****不断地提高自己的专业素养。
国培专家送教下乡听课心得体会
11月6日，我们全县的语文老师在西河中学听了两节语文课，第三节课由省教研员带领进行了评课活动，下午又在五中的报告厅倾听了国培教化专家的报告。在这次听课活动中，我的收获的确是特别大的，对我今后的教学工作有很大的帮助。参与讲课的老师中有优秀的中年骨干老师，也有优秀新老师。他们身上各有各的特长，各有各的教学特点和方法，在骨干老师身上有的是丰富的教学阅历和清楚的教学思路，在优秀新老师身上我看到的是他们先进的教学理念和教学思想，他们朝气蓬勃、充溢***，对新事物也特别敏感，有许多地方是值得我们借鉴和学****的。
感受之一：要转变教化思想、教化理念。
教化思想简洁明快，体现了新课改的精神。老师的作用体现在加以组织指导，真正体现了以学生为主体。课堂上真正让学生成为学****的自主者，极大地调动了他们的主动性和参加意识。授课时，有很多老师的问语都体现了“以学为主，以人为本”的教化理念，体现了一个同等的理念，如“你们班谁乐意读？”，“大家举荐一位同学来读吧！”，“大家情愿听谁的评价？”，“你情愿听谁对你的评价？”等等。这种与学生间的正真的同等的沟通对话，正真关注学生、与学生共同商榷，极大地增加了课堂的凝合力，学生们的主动性很快就被调动起来了。下面的执教也就变得更加轻松、游刃有余了。
感受之二：找准文本的切入点、厚实的底蕴、敏捷的应变及较好的心理素养是一堂课胜利的关键。
纵观两堂较为优秀的课，这四点无一缺失。在执教前，他们阅读文本深挖教材，找准文本的最佳切入点，做到了牵一发而动全身，整个课堂生动活跃，井然有序。
感受之三：语文教学要牢抓基础教学。
重朗读教学。无论文言诗词，还是散文戏剧，无一例外的重视朗读教学，在教授学生朗读方法中以读促学，达到赏析诗句、赏析文本的目的。重字词积累。几乎每节课不管什么文本都注意了文中的生字，这一点让我非常欣慰。语文是