文档介绍：2
《呼兰河传（节选）》教案
教学目的:
感受自由快乐的后园生活，并体会作者于其中所蕴涵的情感和情怀。
理解“我”及“我”眼中的祖父形象.
学****清新活泼的景物描写。
教学过程：
导入：同学们，初二
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《呼兰河传（节选）》教案
教学目的:
感受自由快乐的后园生活，并体会作者于其中所蕴涵的情感和情怀。
理解“我”及“我”眼中的祖父形象.
学****清新活泼的景物描写。
教学过程：
导入：同学们，初二时我们课本上有郭沫假设一篇写的文章《在_________墓前的5分钟演讲 》。同学们还记得内容吗?我们一起来读其中的一段演讲辞,唤醒我们的回忆.（精品文档请下载）
“人民的作家萧红女士一生为人民解放事业奔波，到头来死在这南国的海边，伙伴们把她埋在这浅水湾上，今天，围绕在她周围的都是年轻人，今后的日子里，不知有多少年轻人来围绕着她。朋友们！我们是年轻人，我们没有悲伤，我们没有感慨，请大家向萧红女士鼓掌。"（精品文档请下载）
同学们，萧红被誉为“30年代的文学洛神”,（神话传说人物） 民国四大才女中(吕碧城、萧红、石评梅、张爱玲更是被称为“民国四大才女”。 ）,学****她的作品《呼兰河传（节选)》。（精品文档请下载）
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活动一：初读课文,概括内容。
课文写______（时间）时_______________(人物)在______________(地点)的_____________（什么样)的生活.（精品文档请下载）
追问：从哪儿读出这样的生活？从文中找根据简析(提示：通过动植物的自由自在来衬托我童年的自由自在,用我的行动直接表现，还有来自于祖父的宽容）。板书：自由快乐（精品文档请下载）
师：同学们，写这部作品的时候,作者已经是一位很成熟的作家,为什么她这样思念童年生活的后花园？（学生先考虑,然后-—）请大家阅读一份材料，相信你会有所感悟.（精品文档请下载）
活动二：阅读文章内容，结合材料，体会作者的情怀。
材料：萧红一生坎坷，9岁丧母，在暴虐的父亲和继母那儿得不到应有的关爱，，生活极不安宁，情绪波澜起伏，国难之际亡命香港，一再受到感情挫折，病魔缠身，她曾说过：“假设是那时候能回呼兰我的家乡去多好啊！”然而故土已经沦丧在日本侵略者的铁蹄之下。（精品文档请下载）
生答:表达了对童年生活的纪念,对故土的思念，对祖父的思念,对大自然的热爱……
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师:她的渴求全部寄托在哪里？（后花园、祖父——板书）.所以这不是一个简单的后花园啊，这清楚是萧红精神的后花园!心灵的后花园！而这个后花园正是因为有了祖父才熠熠生辉,让她的童年有了一丝温暖，而这丝温暖也成了她以后人生路上的慰藉,为她筑起一道心灵的屏障。（精品文档请下载）
师:祖父对“我”的态度是怎样的，请你从文中找出详细的细节来说明.
答案提示：祖父在“我”的眼里，是个热爱生活、热爱劳动，对“我”非常宽容、慈祥、谆谆教导、平易近人的人.（精品文档请下载）
师：难怪萧红说，“在后花园中，从祖父那里,知道了人生除掉了冰冷和憎恶而外，还有温暖和爱。所以我就向这