文档介绍：小学数学六下 第二单元 圆柱和圆锥
第二课时：圆柱的外表积（一)
教学目的：
,经历操作，猜测，估计，验证，讨论,归纳等数学活动过程，探究并掌握圆柱侧面积的计算方法，能解决和圆柱侧面积相关的一些简单实际问小学数学六下 第二单元 圆柱和圆锥
第二课时：圆柱的外表积（一)
教学目的：
,经历操作，猜测，估计，验证，讨论,归纳等数学活动过程，探究并掌握圆柱侧面积的计算方法，能解决和圆柱侧面积相关的一些简单实际问题。（精品文档请下载）
2。使学生在活动中进一步累积空间和图形的学****经历，增强空间观念,开展数学考虑，培养初步的分析,综合，比较，抽象，概括和简单的判断，推理才能。（精品文档请下载）
，感受立体图形的学****价值，进步学****数学的兴趣和学好数学的自信心。（精品文档请下载）
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣.
学生自己读题并考虑、这里要求商标纸的面积，也就是求圆柱体什么面的面积？
这是个什么面？(曲面）、怎么才能求它的面积呢？
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1、这里要求商标纸的面积，也就是要求圆柱体什么面的面积？而这个面是个_________面，该怎样求它的面积呢？（精品文档请下载）
2、先独立考虑，再在小组内说说你的想法。
二、探究圆柱侧面积的计算方法。
观察展开的长方形你有什么发现？
指名学生多说
全班交流解题过程
说说要注意些什么？
小学数学六下 第二单元 圆柱和圆锥
1、剪一剪，如图，将商标纸沿直封剪开，也就是沿圆柱的____剪开，展开后是个________形。
2、仔细观察上面的展开图中的长方形并填空。
①长方形的长相当于圆柱的_____________________；
②长方形的宽相当于圆柱的_______;
③展开后长方形的面积也就是圆柱的____________；
④因为长方形的面积=_____________ × _______________
所以 圆柱的侧面积=______________ × _______________
3、组内交流上述过程和内容，重点记住圆柱的侧面积计算公式。
4、全班交流。
三、运用公式解决问题
1、尝试计算：运用侧面积公式求出例2中商标纸的面积。
2、组内交流，重点说说有哪些注意点。
3、全班交流。
四、深化进步
1．考虑：把圆柱的侧面展开，除了可以得到长方形外，还可以得