文档介绍：大班教案好朋友
大班教案好挚友1
活动设计背景
大班幼儿已有肯定的交往实力，也有与人交往欲望。然而，生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象，引发了我的深思。于是，《好挚友握握手》这个活动应为你们打算了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。
(幼儿纷纷找挚友套上隐身衣，但第一对挚友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家探讨：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。老师在旁引导，直至发觉问题的关键――两或三个幼儿要步伐一样同时跳过小溪。)
，来到几锅蔬菜汤前。
师：小动物们真能干，平安地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
(播放课件)仙女出现：英勇机灵的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必需用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必需抓住勺柄的顶端。
(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。老师在旁引导：“你的挚友遇到了困难，该怎么办?”最终，幼儿相互喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作胜利后的喜悦。)
、小结：挚友是什么?
活动反思：
老师要为幼儿创建良好的交往环境，指导幼儿学****正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、共享的机会。把交往实力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、共享等渗透到课堂教学、嬉戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿主动与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的阅历。为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。
大班教案好挚友3
活动目标：
1。了解世界上有不同的国家，学****一些简洁的打招呼方式。
2。相识好挚友之间不同的嬉戏方式。活动打算
活动打算：
1。不同肤色的娃娃或图片。
2。收集幼儿和好挚友的照片，制作成PPT。
活动过程：
一、爱好导入
1。音乐嬉戏“找挚友”。
2。提问：“你有好挚友吗？你的挚友是谁？”
二、基本部分
1。共享和挚友间的故事：
播放挚友PPT，请孩子们来共享自己的好挚友是谁，在一起做的事情。
说一说遇见好挚友时，要怎么打招呼？
老师总结，和好挚友在一起可以做的事情，遇见好挚友时要礼貌的打招呼。
2。不一样的挚友：
老师出示外国小挚友的照片，共享自己的新挚友。
请幼儿看-看、说说，外国小挚友和我们有哪些地方是一样的？哪里不一样？
小结：不论是什么国家的小挚友，都可以成为我们的挚友。
3。打招呼大不同：
老师：来自不同国家的小挚友，说话也不一样噢。我们来学一学不同国家打招呼的方式，下次见到他们说一说，他们就能听懂，感觉到小挚友很有礼貌了。
老师共享各国人打招呼的方式，幼儿尝试仿照：美国人：Hello，相互拥抱；日本人：（仗（Konnichiwa，你好），双手贴大腿弯腰90度鞠躬；法国：bonjour，相互碰脸颊；泰国：（Swasdi），双手合十。
请幼儿尝试以不同国家打招呼的方式，彼此相互打招呼。
三、结束部分
幼儿学****运用“再见，Good Bye"等不同方式礼貌同挚友道别。
大班教案好挚友4
活动目标：
1、通过互动性的嬉戏，为孩子供应相互交往的机会，帮助孩子驾驭与人交往的方法和手段。
2、激励幼儿关注好挚友、了解好挚友并大胆表述。
3、在活动中，体验到与人交往的欢乐。
活动打算：
大树干一棵，小树叶印章若干，幼儿自己的小照片。一盒音乐磁带。
活动过程：
一、引导幼儿和老师之间成为挚友。
1、师：小挚友你们好，刚才看到你们有那么多的好挚友在一起闲聊，嬉戏偶老师好艳羡，因为偶老师是一位丹阳的来的老师，到了这里之后我还没有交到一个挚友，感觉特别孤寂，小挚友你们情愿成为偶老师的挚友吗？你们都情愿呀？我真的好兴奋哦，那我这个大挚友可以为你们做些什么呢？
2、老师和幼儿一起活动、嬉戏。让孩子在嬉戏中体验和老师成为挚友的欢乐。
二、和好挚友相互沟通（兴奋的、难忘的、好玩的事或者小隐私，学会关注并了解好挚友。
1、师：和我这个大挚友在一起玩嬉戏快乐吗？其实好挚友在一起不但可以玩嬉戏，还可以相互说说心里话呢！那小挚友你们有自己特殊想说的事吗？你们情愿把自己兴奋的、好玩的、难忘的或者心理的小隐私告知给你的好挚友听听吗？行！那就请你去找一个好挚友去说一说吧！
2、好挚友之间相互沟通。
3、个别小挚友在集风光前表述“自己说的”和“听到好挚友说的”