文档介绍：五年级小学数学上册教案
学****目标
1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，把握正负数表达方法。
2、结合现实情景，体验数学与日常生活的亲密联系，激发学生对数学的兴趣
学情分析重数;而0既不是正数，也不是负数。
⑶提问：正数、负数和0比一比，它们的大小关系怎样?
四：练****br/> 做“练一练”1,2题
。
。
4、练****一4、5、6题。
五：作业
练****一第3题。
沟通熟悉新知。
正数和负数的读、写方法。
依据课本要求，记住读写方法。
沟通：你能用今日所学的学问来表示这两个地方的海拔高度吗?
正数、负数和0比一比，它们的大小关系怎样?
正数都大于0，负数都小于0。
课后反思
得：
首先，对教材的编排作了重新的端详。在教材编排中，我们可以观看到，在学****负数的过程中，学生更多的是经受“详细情境中的数——解释数的意义”这样的过程。在教学中我设计了通过观看生活中的盈亏、收支、增减及朝两个相反的方向运动中应用负数进一步理解负数的意义，明白用正负数可以表示一些具有相反意义的量，从而让学生体验负数产生的缘由，接着引导学生列举生活中正负数应用的实例。
失：
《熟悉负数》单元的教学看似简洁，教起来好像觉得轻松，学生学****起来也看似轻松，可在解决实际问题的时候，却会发觉有各种各样的问题消失。
由于正负数表示的是相反意义的量，如何帮忙学生正确的解决实际生活情境下的正负数问题，这是值得我们在教学中进展思索的问题。由于问题的存在，不得不想一些方法去解决这样的问题。
五年级小学数学上册教案2
单元教学目标
1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比拟娴熟地进展小数乘、除法笔算和简洁的口算。
2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进展一些小数的简便计算。
教学内容
小数乘以整数 课型 新授课
教学目标
1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培育学生的迁移类推力量。
3、引导学生探究学问间的练****渗透转化思想。
教学重点
小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点
确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教具预备
放大的复****题表格一张(投影)。
教学过程
一、引入尝试：
孩子们喜爱放风筝吗?今日我就带着大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。出例如1的图片，引导学生理解题意，得出：
⑴例1：，买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算)
(2)汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。)
用加法计算：++= =3元5角
3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=
用乘法计算：×3= 理解3种方法，重点讨论第三种算法及算理。
⑶理解意义。×3计算? ×3表示什么?
(。)
(4)初步理解算理。怎样算的?
扩大10倍 3 5角
× 3 × 3
1 0. 5 元 1 0 5角
缩小到它的1/10
(5)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
2、小数乘以整数的计算方法。