文档介绍：人与物的对话 现代散文选读
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吕四中学高二语文教学案 序号（ ）
人与物的对话 现代散文选读
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吕四中学高二语文教学案 序号（ ）
一、教学任务分析
课题
家里的灶头
时间
教学目的
知识和技能
1、理解状物散文的一般写法,整体感知文章的大意.
2、找出文中的细节，分析其表达效果。
过程和方法
通过自主研习、合作学习,获得个性化的阅读认知，培养阅读散文才能
情感目的
研读文本，理清线索体会作者对灶头和母亲的情感。
教学重点和难点
1、理清线索,把握作者的情感。
2、作者是怎样状物并将物和人联络起来的。
二、教学过程设计：
集体备课
二次备课
一、前提测评
二、  导入
           
三、  作者介绍
        现代作家。在小说、散文、戏剧诸领域均有建树，主要文学成就在儿童文学，著有300多万字作品，出版专著20多部,并有《金曾豪文集》（4卷本）。其中《迷人的追捕》获全国新时期优秀少儿文艺读物一等奖。长篇小说《狼的故事》、《青春口哨》和《苍狼》连续获得中国作家协会第2、第3、第4届全国优秀儿童文学奖。《家里的灶头》选自其散文集《 蓝调江南》。
          
 四、  文本赏析
       （一）理解作者写作缘由
（二）整体感知，理清文章的思路
1、看过全文后,你对灶头是否有个完好的印象？能说出它的构造吗？
明确   灶台（大铁锅、小铁锅、汤罐)
       灶沿
       灶壁（格子、灶画、壁龛）
       灶塘
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人与物的对话 现代散文选读
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、灶头的构造分别是由哪几节来介绍的，据此你可以给文章划分层次吗？
一(1）对灶头作总体介绍                                
二(2——7）灶台
三（8——11)灶壁
四(12——18)灶塘
五（19—-21）总结
也可将本文分为三部分 一（1）  二（2——18）  三(19——21)
(三）、研习课文，体会情感
1、围绕灶头作者续写了哪些童年往事？
学生讨论、补充，老师小结
明确   逼饭粢
       蒸糕
       蒸菜(红烧肉、拼盘、“一品锅"）
       妈妈做的家常菜（黄豆芽炒咸菜  螃蜞豆腐）
       送灶   母亲在灶间的教育
       发生在灶壁边的故事( 母亲在灶上繁忙    姐妹烧火   姐姐的模拟
煨山芋  “填脚炉”爆黄豆)
2、这些往事的描写中有很多细节描写，你能指出来并说说它的表达效果吗？
如  逼饭粢“饭后大张旗鼓……开心死人！”