文档介绍：小学六年级音乐上册教学计划
小学六年级音乐上册教学安排1
本册教材有歌曲十课，每课还包括“音乐观赏”、“器乐”等内容，这些内容均有机的联系在一起。本册教材内容有：感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学****和音乐文化的广袤天地等内容，这些内 2、学着用秧歌步和着音乐的节奏
第四单元丝竹流韵
1、能自主参加各项音乐活动，感受江南音乐的风格特色
2、能较精确地表现出八三拍、四二拍等节奏的特点
3、能主动、有序地参加音乐表演，表演大胆、投入
第五单元连绵白桦林
1、了解东欧的音乐文化，感受音乐形式的特点和魅力
2、扩宽学生的音乐视野
3、能找出音乐旋律走向的规律，并运用已有学问进行简洁的节奏、旋律创编
第六单元彼岸新潮声
1、在观赏、演唱、演奏等多种音乐活动中，感受多元、融洽的北美音乐的风格特色
2、了解蓝调的相关学问
3、能主动参加节奏听辨活动
五、教学进度支配表
（略）
六、主要教学措施
第一单元的学****让学生在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐学问，创建性地表现歌曲，通过“采集与共享”活动，增加收集信息、查找资料的实力，并能在信息沟通中了解到一些有关中外音乐文化沟通的学问。其次单元的学****让学生能够熟识具有代表性的亚洲歌、乐曲的主题，体会它们各自具有的显明的民族特点，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和乐曲的旋律，以自己独特的方式表达、表现自己对邻国音乐风格的感受与理解。第三单元的学****让学生感受北方民歌的独特风格和韵味，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的相识，同时学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参加“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情。第四单元的学****让学生能在演唱过程中精确把握歌曲中休止符、一字多音、附点节奏等难点，能用自然的声音演唱歌曲，能较精确地表现出八三拍、四二拍等节拍特点。第五单元的学****让学生能在音乐作品中找出音乐旋律走向的规律，并运用已有学问进行简洁的节奏、旋律创编，能依据作品的结构，为作品的不同段落选择不同打击乐器的伴奏形式。第六单元的学****让学生在观赏、演唱、演奏等多种音乐活动中，感受多元、融合的北美音乐的风格特点，了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系。
小学六年级音乐上册教学安排3
一、教材分析：
本册教材包括了歌颂、观赏、音乐学问、乐器演奏、活动与练****等五个部分。一共支配了六课，其中每课都包含了学****歌曲和观赏两大块内容，其中观赏的比例比以前有所增加。
二、学情分析：
本年级学生大部分爱好音乐，具备了肯定的音乐学****实力，有较好的音乐表现实力和音乐感受实力。随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究的活动实力也随之增加。六年级为毕业班，老师应把握音乐的“乐”，采纳多种教学方法让学生在音乐中得到欢乐，放松惊慌的心灵。
三、学期教学的总目标和基本要求：
总目标：通过音乐教学及各种生动的音乐时间活动，培育学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏实力、表现实力和创建实力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
基本要求：
1、保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动。
2、培育音乐感受与鉴赏实力。
3、培育表现音乐的实力。
4、培育艺术想象和创建力。
5、培育乐观的看法和友爱精神
四、提高教学质量措施：
1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。
2、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。
小学六年级音乐上册教学安排4
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高学生的学****爱好，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学****方式，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养。
二、学生状况分析：
六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解实力更加丰富，对抽象事物思索也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区分，他们更希望在小范围内探讨。所以对于这些学生老师应当在语言方面有所变更，可以一种***式或干脆式的对话提问，而且语言中要时常的加入幽默的成份。
三、本册教材分析：
本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从观赏上说，全册共有七课，1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芳香茉莉”5、“奇妙的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音”
四、教学目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的