文档介绍：小学英语质量分析报告
小学英语质量分析报告(一)
本次试卷共分听力、笔试二个部分。据试卷抽样分析及任教老师反映，认为本次测验着重考查了学生的基础学问和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合学问驾驭及实际运用实力，内容覆错。
四、填写正确形式。本题是学生考察学生对语法的驾驭，考的语法点学生的驾驭状况比较好，所以本题的得分也高。
五、填空。本题较为简洁，学生多数完成的不错，大部分学生都能答对，得分率也很高，但少部分学生因为对据以理解不够，对单词的拼法没驾驭好，所以也做错。
六、阅读短文。此题除考查学生阅读实力本次还增加了考察学生的运用实力。第一小节，看图填写序号，这种题型平常训练的少，所以对于基础不扎实的学生来说是个难点，失分的也多。其次小节由于课文比较简洁，总体上答得比较好，错误不多。
七、习作。要求学生不少于写出6个过句子。依据学生答题状况而看，学习较好的学生写得不错，能够满分，但也有一部分较差的学生就不同了，出现许多错误，甚至还出现白卷。其缘由就是学生基础不扎实，对英语失去了学习爱好，没有下功夫去学习。
三、改进措施
1、加强词汇教学。包括单词拼法，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中肯定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将干脆关系到学生能否流畅地运用英语进行交际;能否娴熟地用英语读和写;能否顺当地用英语思索。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼法的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语说明单词的实力，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法x能(交际功能)。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培育阅读实力。阅读实力的培育是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到肯定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。阅读实力的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
4、在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习主动性，培育学生对英语学习的酷爱，学习的爱好是学生要学的必要条件，而对于一些基础较差的学生，应当赐予更多的理解、关切和帮助，防止“二极分化”提早在小学出现。，让全部学生能在以后的持续英语学常教学中多注意对差生的个体差异教学，让差生重新找到学习英语的爱好，从基础抓起。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要留意学问的积累，要常常地接触，反复运用。要明白实践越多,驾驭英语程度越高。
小学英语质量分析报告(二)
一、考试宗旨及命题特点
本次期末考试由县教研室统一命题。听力占40%，笔试占60%。听力从听单词、短语渐渐地发展到听整个句子。内容体现了英语一级目标的基本要求，笔试从单词到句子渐渐发展到对话连线和语段阅读。试卷难易程度适中，题型符合学生的