文档介绍：小朋友想一想小班教案
小挚友想一想小班教案1
教材分析：
动物是孩子感爱好的话题，尤其是小班的孩子，他们喜爱学唱动物的歌曲、喜爱扮演各种小动物，喜爱猜猜一些动物小谜语，动物伴随着孩子的成长。依据孩子们的爱好与须要，问答儿歌《小挚友想一想小班教案2
活动目标：
1、学****儿歌《小挚友想一想》，了解各种动物的主要特征。
2、通过问答形式学****儿歌，并依据这种问答形式，仿编儿歌。
3、体验学****做各种小动物的欢乐。
活动打算：
ppt 动物图片。
活动过程：
一、出示森林的场景图，引导幼儿说出自己已经相识的动物名称。
师：春天来了！看，森林变得多美呀！一些小动物也在森林里快乐地玩着呢。你们猜猜会有谁呢？他们在玩捉迷藏呢。我们去找一找。
师：这是动物身上的什么呀？小挚友想一想，什么动物鼻子长？
幼：大象
师：对，鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
师：小挚友真能干，让我们一起看着图片完整地说给大象听。
师：刚才望见有的小挚友还在做大象的动作呢。让我们边说边做。
师：小手打算好了吗？看谁念的响。
师：小挚友想一想，什么动物鼻子长？鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
师：老师问，你来答。
师：你们来做小老师问，老师做小挚友答，好吗？
师：小挚友真棒。你们把大象找出来了。那我们接着找一找。（出示兔子）
师：这是动物身上的什么呀？
师：小挚友想一想，什么动物耳朵长？
师：对，耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。
师：让我们一起看着图片完整地说给兔子听。
老师问，个别幼儿答。（2个，4个）
二、学****儿歌
师：我们不仅找到了大象和兔子，还把他们编成一首问答儿歌了。儿歌的名字就叫《小挚友，想一想》。叫什么呀？
师：听老师连起来念一遍。
师：老师念完了，你们来念一念吧。
变换幼儿问的对象（幼儿名字）。
三、创编儿歌
师：我们找的动物真好玩。鼻子长是大象，大象鼻子最最长。耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。这里藏着好多动物呢，他们可不是完整的哦！每个小挚友找到一张后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的动物。快去找一找吧！
师：你们找到了什么动物？（猴子，猴子尾巴长。鸭子，鸭子嘴巴扁……。）
师：你们喜爱哪一个动物？我们先来编进儿歌里。
师：小挚友，想一想，什么动物尾巴长？尾巴长是猴子，猴子尾巴最最长。
师问，幼答。
幼问，幼答。
师：剩下来的动物回教室编给其他小挚友听。
小挚友想一想小班教案3
活动目标：
1、能随音乐有节奏地对唱，体验歌颂与沟通的欢乐。
2、尝试依据生活阅历续编歌词，并创建性地对唱。
活动打算：
1、幼儿已经相识很多常见动物，并了解这些动物的典型特征。
2、大象、白兔、鸭子和公鸡的图片。
活动过程：
一、导入
（一）学****小动物的动作，吸引小挚友。
师：我们一起来做几个小动物的动作，一起来学一学。
（二）发声练****br/> 二、干脆出示图片，引导幼儿理解歌词内容。
师：“刚才啊，老师做的几个动作里面什么动物的鼻子最长啊？”。
师：“是大象啊，鼻子长，是大象。”（出示大象图片）
师：“那哪个小动物的耳朵长啊？”
师：“嗯，是白兔。耳朵长，是白兔。”（出示小白兔图片）
小结：大象的鼻子最长，小白兔的耳朵最长
三、引导幼儿有节奏的学****念歌词。
（一）出示相关图片，引导幼儿在练****中进一步熟识歌曲的节奏与歌词。
师：“现在你们跟老师有节奏地，一句一句地来念歌词。
师：“我们边念歌词边比动作来一遍，看看哪个小挚友做的最美丽。
四：老师示范唱，幼儿学****br/> 师：现在老师唱一句小挚友跟老师唱一句，要唱出来。
师：我们加上动作再来一遍吧！
五、老师用歌声问，引导幼儿用歌声回答。
师：“现在呢，老师唱第一句，小挚友唱其次句，好吗？”
师：比如说老师唱“小挚友想一想什么动物鼻子长”。小挚友叫要唱“鼻子长是大象，大象鼻子最最长。知道了吗？
六、引导幼儿学****续编歌词。
1、出示小鸡的图片，引导幼儿学****续编歌词。
师：“小鸡的嘴巴是不是尖尖的。”
师：“嘴巴尖啊，嗯，那我们可以把它编进去。
师：“我们一起来把编的唱一唱。”
小挚友想一想小班教案4
目标
在驾驭歌曲的基础上，老师帮助幼儿依据图片尝试改编歌词，并用歌曲唱出来。
打算
大象、小兔、长颈鹿、松鼠、小鸟图片或玩具。学****歌曲《小挚友想一想》。
过程
1、出现大象、小兔的图片或