文档介绍：高中新课改学分制管理探索
泉州第七中学
2006年3月
我校为进入明年高中课改的准备工作
1、在创建过程中的课改工作:综合实践活动、校本教研校本课程开发。
2、03年在北京参加全国首批进入的四省的国家级培训。
3、去年以来参加省市组织的校长和学科培训。
4、去年以来参加区组织的通识培训、教育论坛活动,开展课改的校本培训。
5、根据课改需要引进教师,于05年12月基本完成。
6、成立“泉州七中课程发展中心”,并将在中心领导下进一步健全相应机构,如“泉州七中新课程实验工作专家委员会”、“泉州七中课程指导委员会”、“泉州七中选课指导委员会”、“泉州七中学分认定委员会”、“泉州七中新课程改革学科指导组”“校本课程开发领导小组”等。
7、加强课改宣传,建立七中课改网站,编辑出版《七中课改资讯》
8、组织课程发展中心成员到广东考察一周,分别考察了广东省实验中学、佛山一中、顺德勒流中学,提交了考察报告,召开成员三次会议、两次区以上骨干教师和年段长、教研组长会议,进行培训、研讨和部署。
9、初步进行七中课改课实施的相关制度建设,通过任务驱动,给予各相关职能部门研究课题。
10、作为省样本校课题“校本课程的开发与实施”召集校,于31日召开四校研讨,研究立项申请的各个要素,明确了研究目的、内容、方法等。
关于学分制的建设和管理
(一)关于学分的认识
1、学分管理与基于模块的课程,是高中新课程的两个重要特征。
2、学生毕业在学分上的要求
①课程、学段、学时与学分的关系
*每学年分为两个学期,每个学期分为两个学段,每段10周,其中9周授课,1周复习考试。原则上每修习18学时获得1学分,每学时45分钟。
2、学生毕业在学分上的要求
①课程、学段、学时与学分的关系
*必修和选修Ⅰ课程的每个模块通常为36学时,相当于2学分。为合理调配教育资源,学校可以根据实际情况,既可以每周安排4学时,在1个学段内完成一个模块的教学任务;也可以根据教学的实际需要,每周安排2学时,在2个学段内完成一个模块教学的任务;体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时,相当于1学分;研究性学习应当保证270的学时,计15学分;社会实践共3周,合计6学分;社区服务按照工作日计算,10个工作日计2学分。
*选修Ⅱ课程按照模块开发,每个模块可以设计为18学时1学分,也可以36学时2学分。
2、学生毕业在学分上的要求
①课程、学段、学时与学分的关系
2、学生毕业在学分上的要求
②学分的管理
a、学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分。
b、学生学习一个模块并通过考核,可获得2学分(其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时,相当于1学分);技术的8个必修学分中,信息技术和通用技术各4学分。
2、学生毕业在学分上的要求
②学分的管理
c、学生3个学年必须获得116个必修学分(其中包括研究性学习活动15个学分,社区服务2学分,社区实践6学分);选修学分在28分以上,其中在选修Ⅱ中要至少获得6个学分;总学分达到144个方可毕业。
d、鼓励学有余力或希望多方面发展的学生修习更多选修课,获得更多学分。