文档介绍：人教版小学语文的优秀教案5篇
教学目标
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，学****明明遵守纪律，不迟到的好品德。
，看懂图意，进展学生的想象力。 利用生字卡片再次稳固。
草丛 扒开 扒来扒去 追上去 认真
迟到 拍了拍 往 学校 教室 上课
(七)指导书写生字。
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追和教，这两个字笔画较多，比拟起来又较生疏。
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(八)作业。
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其次课时
一、教学目标
(一)理解课文内容，学****明明遵守纪律，不迟到的好品德。
(二)连续学****按挨次观看图的方法，看懂图意，发挥学生的想象力量。
(三)有感情地朗读课文。
二、教学重点
(一)理解课文内容，学****明明遵守纪律，不迟到的好品德。
(二)连续学****按挨次观看图的方法，看懂图意。
三、教学难点
理解课文内容，学****明明遵守纪律，不迟到的好品德。
四、教学过程
(一)复****字词。(课后第2题)。
，拼的时候先一个字一个字的拼，两个字都拼完后，再合起来读词。
。教师巡察。
(二)按挨次观看书上的四幅插图，用“谁在什么地方，干什么”的句式，说一说每幅图的意思。
，听到草丛里蛐蛐的叫声。
，到草丛里捉蛐蛐。
，让他快去上学。
，就上课了。
当你观看好几幅图时，要先观看几幅图的也许内容，确定几幅图的挨次，然后再看图说图意，并且要把几幅图的内容联系起来说，即从整体动身。
(三)逐段学****课文。
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(1)小声读课文，标出共有几句话，想一想每句话的意思。
(2)再读课文，边读边看插图、帮忙理解句子的意思。
(3)指名每读一句，就谈谈自己的理解。
①第一句话、告知时间是早上，图中的人物是明明，并说明他去上学。
②其次句话告知我们明明听到蛐蛐的叫声。
③明明知道是一只好蛐蛐。
让学生反复读一读第三句，想：为什么，明明一听叫声就知道草丛里有一只好蛐蛐呢?
这说明明明特别喜爱蛐蛐，并且玩蛐蛐很有阅历，只从叫声中就能推断是不是好蛐蛐。
(4)读一读这一段，再看插图，用“谁，干什么时发生了什么事?”的句式说一说这段的主要内容。
早上，明明在上学的路上，突然听到草丛中蛐蛐的叫声。
(5)再认真观看图，看一看明明的神态，想象一下：明明这时心里会怎么想?
“这真是一只好蛐蛐，要是捉回家饲养起来，玩玩多好。”
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(1)自己读第2段，标出共有几句话，想一想每句话的意思是什么?
(2)逐句理解：学生读一句理解一句。
①第一句话，验证了明明的推断，果真是一只好大的蛐蛐。
②再细读二、三两句，画出表示明明捉蛐蛐动作的词语，想一想，从这些词语体会出什么?
捂，追，扒开，扒来扒去。
再观看其次幅图，看明明捉蛐蛐时的神态表情，联系词句，说明明朗是多么的宠爱蛐蛐，多么想把这只蛐蛐捉住呀。
(3)指导朗读。
要读出明明捉蛐蛐时的紧急心情。“轻轻地”读轻些，“好大”“捂，跳，钻，追，认真，怎么”这些词要重读。还要读出明明捉不到蛐蛐着急的心情，更表达了明明是那么的宠爱蛐蛐。
(4)用“谁、