文档介绍：2
追寻真实的教育
—-读《窗边的小豆豆》有感
南通市理治小学 葛忠华
千教万教教人求真，千学万学学做真人。读黑柳彻子《窗边的小豆豆》，我首先想到的是陶行知先生的这句话。真实的校长、真实的生活、,,这种标榜真实吗？在《窗边的小豆豆》这本书里，我看到有关小豆豆在校园里最多的是：“焕发出快乐的荣耀”“开心极了”“心情好极了”“开心得真想叫起来”“非常快乐”“快乐非常”“非常开心"“就在这样的春风中开场了”“心里被喜悦塞得满满的”“真是开心极了”……我们有哪一所学校能给孩子带来那么多的快乐？今天的教育成了一件令老师、家长、学生痛苦的事情，成为孩子人生必须迈过的一个“坎"。这不能不说是教育的悲哀，人生的悲哀！跟巴学园相比，我们是何其失败！ 还有什么资格谈“素质教育”？（精品文档请下载）
二、我们该有怎样的专业
毫无疑问，教育是一个专业，老师是专业技术人员。但对小学、幼儿园老师来说，许多老师似乎没有什么专业技术可言。一所小学，假设缺少一两位老师，可以从社会上找个高中毕业生来代课。而且，有的代课老师还很被大家认可。试想，假设医院里缺少一名医生,我们能随意找个人来代替吗?假设你学的不是医学专业，你敢代码？老师的专业性该表达在哪里，细读《窗边的小豆豆》你一定会找到答案。（精品文档请下载）
老师的专业性，除了必备的专业知识，更重要的表达在其教育性上。面对一件件学习、生活琐事，老师的外在语言、行为当和非专业者有所不同，其背后实际是理念、情怀的不同.
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有的时候，没有学过教育专业的人,表现出的教育专业性甚至超过了教育工作者。这成为一些老师不受社会尊重的原因。比方，小豆豆的妈妈，她是天生的教育家:面对孩子退学，她没有责备或打骂孩子。在忧心忡忡寻找新的学校的时候，这一切,却没让小豆豆觉察到。其教育性表现为理解、包容、保护、耐心.（精品文档请下载）
融入孩子的群体,学会倾听孩子的心声,是教育专业性的重要表达。成尚荣所长曾讲“儿童立场"。李吉林老师曾说“我，长大的儿童”，说的就是这个道理。可是在真正的教育教学中，有多少人能做到呢！巴学园，，孩子们提议师生一起去漫步，老师便说:“好啊，那么走吧。"老师和孩子俨然就是一家人,,师生一起漫步简直是奢侈！（精品文档请下载）
也许大学老师必须凭专业知识征服学生，小学老师更多的凭才艺和尊重赢得学生青睐。小林校长的多才多艺是毋庸置疑的。他写了《饭前歌》、巴学园校歌，如此小小的（全校才五十多名学生）小学校长,居然“曾经到欧洲去，考察外国是怎样进展小孩子的教育的。小林先生参观了好多所小学,听过很多教育家的谈话。在巴黎，小林先生遇见了优秀的作曲家和教育家达克兹罗先生。”小林先生假设生在中国,身处这样的位置，这样的学习时机，还会有吗？（精品文档请下载）
三、怎样起步孩子的人生
《窗边的小豆豆》一书在最后对部分学生长大后的情况作了简单的介绍。透过这十多名学生的成长成才经历，我们看到了巴学园为他们一生的幸福奠定了根底。这给我们哪些有益的启示呢?（精品文档请下载）
技术处理孩子成长中“第一”. 孩子成长中遇到这样那样的问题缺乏为怪，这里的
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