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职称评定自我鉴定
职称评定自我鉴定 篇1
本人于19xx年7月进入公司，从事结构专业设计工作。岁月如梭，转瞬已过二十年有余，回首翘望，有优点可待继承发扬，还有不足需学****改进。 课实力以及丰富的学识、灵动的心、权变的教化思想。鉴于此，一方面在平常的教学工作中仔细备课，细心设计符合学情的教学预案;同时在课堂教学中依据学生学****的反映状况，刚好反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学****的自主性，形成欢乐学****的良好氛围;真正做到教学相长。另一方面，我在主动询问相关教学老师，虚心向他们求教，吸取前辈的教学阅历以完善自己的教学过程的并常常征询学生看法，做到“以学生为本”，一切从学生实际动身进行教学设计。
本人自工作以来，仔细钻研教化教学方法，学****新课程理念，探讨课堂、探讨学生，付出终有回报，在x市第四轮教化教学基本功竞赛中我荣获二等奖，在xx年度学校老师技能竞赛荣获二等奖。在教学之余，我也思索着教学与科研，尝试撰写教学论文。
在班主任工作方面，向有阅历的老班主任学****探讨班主任工作方法，接连担当x班见****班主任。在xx年度本人被学校评为优秀见****班主任。在xx学年上半学期，班级被评为“先进集体”“值周工作先进班级”在首届校运会上，班级荣获“精神文明风尚奖”
本人主动参与各种接着教化培训，在xx年9月本人参与了信息技术与课程整合培训，被选为xx市信息技术与课程整合骨干培训老师。
职称评定自我鉴定 篇4
本人从教x年来，教出了不少优秀的学生，而对于一般生本人也一视同仁。在教学过程中，形成了自己的教化教学方法和观念，并且取得良好的成效，教学效果显著，赢得了广阔师生的敬重，并受到自治县的表彰，被评为优秀老师。本人不满意于已取得的成果，接着提高学历和学力，进入xx师大跟班就读探讨生，修完硕士探讨生的全部课程，完成学业后主动回校工作。回校后，仍旧一心扑在工作岗位上，任劳任怨，无私奉献，为学校的发展竭尽自己的聪慧才智，尽管进步是一点一滴地取得的，有时并不非常明显，但是本人深信，只要接着努力，今后肯定会取得更大的成果。
在早期的工作中，本人重视班风建设，擅长班级管理，能因材施教，综合评价学生，让每一个学生都得到健康成长。教学扎实，有自己独特的教学风格，擅长培育和转化后进生，教学成果显著。在培育指导年轻老师方面，也取得肯定成果，帮扶对象成长较快。多年的教学实践，本人苦乐均有，一言难尽。如今申报高级职称，回顾自己多年走过的路，想到自己从一个年轻的小伙子变成了一个中年人，不禁苦笑一声：这些年，我得到了什么?失去了什么?得失都无所谓了，只要教的学生成才，就是最大的快慰了。
职称评定自我鉴定 篇5
本人林xx，45岁，毕业于xx高校，本科学历，小教二级，现任心水小学四年级语文老师兼班主任。本人从教二十余年来，虽然没有赫赫闪光的各项奖杯奖章，也没有惊人的豪言壮举，但是我用自己一颗酷爱教化的新记录下了我这二十年平凡的教学人生，同时也成就了我无怨无悔的人生志向和追求。
二零零一年秋，由于学校工作须要，我在担当三年级三个的与语文老师和班主任工作同时又肩负起了少先队辅导员的`重担。这种繁重的工作下，我经常夜以继日的工作，导致喉咙出现病状，原本高亢嘹亮的嗓音变得特别的艰涩难听。关切我的学生和同事经常说：“你多给学生上上自己吧！这样才能好好养养嗓子”说实话，我当时的确[本文来自地址]也有这样的想法，但是我一想到学来自生那样求知的目光，我就忍不住接着走上讲台，我只是想让孩子们的多学到一些有用的学问。多少年来，我始终主动努力地专心工作，坚守着自己的教化理念，全身心地投入到教化教学。
在身为少先队辅导员的时候我坚持每天升降国旗，制定科学具体的工作安排，组织丰富多彩的少先队活动，并具体地做好每一次的活动记录—————扎实的工作作风和突出的工作成果使得我连续八年都成为市级优秀辅导员。
同时我高度重视班主任工作。