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语文听课学****心得体会
语文听课学****心得体会1
10月12日我参与了在县双语实行的（临沂市语文优质课评比活动）的学****这七节课，各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，实阅读潜能，提高阅读实力。对文中内涵深刻的句段，高老师指导学生反复朗读，用极富感染力的语言把学生带进课文，让学生的情感体验与作品产生共鸣。在一唱三叹、绵绵不绝的情感中，学生一次又一次的深情朗读，一次又一次地受到心灵的激荡。
三、读写结合，帮助学生积累运用语言。
高老师在指导阅读感知，自读领悟的基础上，奇妙点拨，围绕课文内容，奇妙把握教材延长点，引导内容延长，情感升华，由读向写辐射，又由写向读还原，让学生设身处地去感悟，去理解，去表述，以此促进语言的积累运用，在互动中实现为迁移而教的目的。
四、激励评价，保持学生主动心态。
纵观整堂阅读课，没有一个学生不是主动参加。高老师始终微笑着面对学生，始终以激励的话语和学生沟通。我们时常听到他对学生说：“读得多好啊！”“不错！”“读得真流利！”“真好！”“好啊！”“大家很会读书！”“这个同学读得特别好，很仔细！”还时常看到他亲切地摸学生的头、拍学生的肩，微笑着与学生耳语，孩子们在这样一位慈爱的长者面前，启动了心智，放开了心扉，他们畅所欲言，欲罢不能。
高老师的课充溢了灵性之美，探其缘由，高老师始终着眼学生的发展，尤其关注学生人文精神的发展。她关注人的情操、人的思想、人的心灵。借用课文这个载体，发展学生的语言，培育学生的审美情趣，净化学生的心灵，在阅读中激发学生想象力和创建力。实现了“人”和“语”和谐交融、“语”和“人”互为一体，“人”就是“语”，“语”就是“人”。
语文听课学****心得体会3
在这次听课学****活动中，我有幸倾听到几位老师精彩的教学，收获许多。看到各位老师气定神闲，信手拈来，时常激起一个个教学的浪花，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美。从中我更深刻地体会到了学****的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会:
一、 老师语言要具有艺术的魅力
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处……钟斌老师在教学《纸船和风筝》这一课时，她让学生一边观看课件，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。代吉娥老师亲善可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，精确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
二、处理、把握教材的方法非常独到
一句教化名言说得好：“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。李红蕾老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。 “把问题抛给学生，让学生自己思索，经验，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。刘老师的课亲切、自然，却彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。
三、活泼的课堂气氛
传统教学只注意老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和学生是在相互探讨和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更简单接受课堂上的内容。特殊是名师们都运用了多媒体教学，激发了学生的学****爱好，提高了课堂教学效率，名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之，这次外出听课学****使我更深刻地体会到了学****的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学****的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努