文档介绍：
语文园地三教学反思
语文园地三教学反思1
胜利之处：
1.“识字加油站”是平常吃东西时闻到的、品尝到的、感觉到，联系食物来讲这些字，学生接受的比较快。
“成语故事”的教学。“读读记记”选取的是课文里的一些富有表现力的句子，这些句子采纳了比方、拟人的修辞手法，是描写更加生动、形象。积累这样的词句，可以使学生多了解一些语言现象，使学生领悟语言更多的表达方式，因此，我遵循老师用书中的教学要求，通过让学生读句子、说句子，让学生相识比方句、拟人句；通过反复读句子，让学生理解这些句子在文中的的作用，在此基础上，通过合作学****我再让学生在书中找一找学过类似的句子，进行沟通，使学生感受到语言的多种表达方式。教参要求不讲解修辞学问，因此，我没有去强调修辞学问。在学“读读背背”的内容时，我通过开展形式多样的诵读，让学生在反复诵读中悟出谚语含义同时，使学生受到思想方面的教化，积累语言，感受汉语言文字的独特魅力。
成语故事的教学我实行的是让学生自学完成，先出示一些自学要求，依据要求在小组内互助学****故事内容，理解寓意，然后结合实际说说自己对这个成语的体会，这样做既达到了学生的自学实力又达到了解决问题的实力。
语文园地三教学反思4
《语文园地三》作为本单元的综合性学****设立了以下环节：
A、识字加油站：发觉识字方法，激趣识字。反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发觉了什么？
B、字词句运用。
1、比一比，填一填：区分运用同音字“园、圆”“只、支”“进、近”“带、戴”，通过练****一步驾驭这些字的不同用法。
2、读一读，想一想，用加点的词语写一句话。……一边……，一边……
C、写话练****每个人都有自己宠爱的玩具。你宠爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学沟通，再写下来。
D、展示台：说一说自己积累的好词好句，还出名言警句。
E、日积月累：学****古诗《小儿垂钓》
F、我爱阅读：《王二小》一文
一、学****效果
课堂上，通过层层好玩的问题，激发学生对本文的爱好。针对低年级学生，要先让学生扫清生字、生词障碍；爱好是最好的老师，为了削减《语文园地三》内容带给学生的枯燥感，我利用各种媒体激发爱好，促进学****我特殊采纳一些生动活泼的教学手段，把直观形象的画面、实物等呈现在学生面前，这样不仅可以激发学生的学****爱好，而且还可以发展学生的语言，激发他们的想象力和创建力，在自主学****的基础上，依据他们的个别差异进行了有重点、针对性的指导，取得了不错的效果。
二、胜利之处
1、从重点的生字、生词入手，利用分散识字和集中识字相结合的方法，不同形式地进行认读字词，巩固效果特别好。让学生巩固了字的读音、笔画依次以及书写等问题，解决了最基本的生字词，为学****下面内容打下基础。
2、课堂评价刚好且有针对性。课堂上利用激励性评价，激励学生大胆发表自己的见解，评价语言丰富、多样化，评价实效性强。
3、采纳小组合作的方式展示自己积累的美丽词语和名言警句，起到了不错的效果，学生主动性很高，参加性强，竞争意识强。
三、不足之处
1、朗读古诗的形式比较单一，除了男女互读，还可以进行老师范读、同桌对读、师生读、小组读等，以激发学生学****的爱好。
2、“识字加油站”，不仅仅是列举了一些活动项目，还训练了动词短语的用法，是常常进行考查的题型，没有进行指导练****br/> 3、在教学生字时，在个别环节，我只是让个别学生起来共享他的识字方法，说完之后就一带而过了，也没有让大家一起探讨沟通，其实许多同学跃跃欲试，没有给他们机会，所以导致生字词的驾驭不够坚固，没有加强记忆
四、改进措施
今后肯定要重视孩子的语言表达实力的培育，力求在关注老师的教的同时，加强对学生的需求的关注。今后的课