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语文教学实****总结
语文教学实****总结1
该实****生在实****期间，表现出剧烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实****看法极其仔细，工作主动、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地驾驭运用管动举手，而且发言还有创见。这是怎么一回事呢？霍老师告知我：提问就是要让学生回答问题，回答问题就要动脑筋，假如问题太简单，学生不须要动什么脑筋就会觉得没意思；假如太难，学生会感到犹如大海捞针，摸不着边际，失去信念。提问也是一种学问，要紧扣课文，有肯定的深度，能使学生抓住要害，想一想能说出一、二。学生有好胜心理，是情愿思索问题的，关键在于老师要擅长调动学生思维的主动性，要吃透教材，要了解学生。
语文教学实****总结3
一个多月的老师实****结束了！ 虽然短暂，但这短暂的一个多月的语文老师实****却点缀了我年轻的生命，丰富了我的教学生涯，蓬勃了我事业的朝气，更为我以后从事教化事业积累了肯定的实战阅历。
一 、隔行假如如山
教了十多年的体育课，现在当起语文老师来，无论从教学的组织、教学的看法和教学方式，我都来了一个180°的大转弯。想起来真是各有所长。教体育课，我可以大吼大叫，急轰轰指手画脚，身体师范，对那些动作不到位的学生来一个体罚式教学学生还觉得你老师有特性，但做起语文老师来，我体育课上的那一套就的收敛收敛了。想起来这也应了一句熟语：隔行如隔山，的确如此。
这样的一个班级不仅仅班主任周老师很恼火，连我们实****生都觉得不舒适。因此，周老师已经在努力地变更现状，而我们则帮助周老师管理班级。而对于语文指导老师，她对我们听不听她授课并没有什么要求，我们则是主动地去听她授课，并主动地向她虚心请教。我始终有一种感觉：假如我们不主动，我们只能在缄默中接受0指导。虽然说在学生的面前，我们是老师；在老师面前，我们是学生。然而，好像在一些学生眼里并不把我们实****生看作老师。这样以来，心里就有些不是味道。然而，我想：不管学生如何看待自己，自己绝不能不把自己当作老师看待。
带着这样的实****心态，我起先正式好好实****了。在见****和实****班主任过程中，进行探讨教材、编写教案、备课、备学生、课堂教学实践活动。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以说五味俱全。而自己的所见所感，自己所经受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所谓如鱼饮水，冷暖自知啊。然而，古人有诗句说不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香，今人也说过不经风雨，怎能见彩虹。因此，正是自己禁受住了其中的疲惫和辛酸，才有了以后从事教化事业的实战阅历。我认为：
首先，在班级管理上，必需要树立良好的班风和学风。
一个班级，首先要有一个良好的纪律。古人说：无规则，不成方圆。其实，一个班级的纪律，也就是一个班级的规则。班级没有纪律或说班级没有规则，学****就不能正常而有秩序地进行。只有班级有规则或说班级有纪律了，教学活动才能正常进行，老师才能让学生学到丰富的学问和做人的道理并学以致用等。因此，作为班主任，也首先应当抓好班级的纪律。当然，一个优秀的班级，学生还要有良好的学********惯，并坚持不懈、持之以恒。班级纪律好，而学生没有好的学********惯，这样的班级并不是一个好的班级。因此，班主任在抓好班级纪律的同时，也应当培育（或引导）学生养成良好的学********惯。而如何抓好班级纪律、培育（或引导）学生养成良好的学********惯，这不仅仅须要班主任老师，而且还须要班级其他任课老师的共同努力。要主动和学生沟通，了解学生的现状和他们的想法，并依据他们的现状和想法，再确定用什么样的管理方式去管理好班级，使班级有纪律，这也就是要树立良好的班风。各科任课老师，应当引导学生养成对待不同科目的不同的学****方法，培育学生深厚的学****爱好，这也就是要学生树立良好的学风。良好的班风和学风的树立，也就是班级管理的胜利，也才能称的上是一个优秀的班级体。
其次，在语文课堂教学活动上，语文老师要德才兼备。
老师不仅传授学生以学问，还要引导、培育学生以美妙的品德修养