文档介绍：
语文教师求职简历
语文老师求职简历 篇1
姓名：杨文
性别：男
目前所在： 广州
年 龄： 25
户口所在： 湖南
“应试”的实现途径：
瓶颈：学生的阅读写作实力很难通过语文课堂获得质的提高。
解决方法：立人。现行的语文考试，其详细形式为阅读写作，但其考察的核心却是无形人文素养，一个具有丰富心灵的学生，必定能够读懂另一颗心灵的语言—阅读，亦不会面对作文题目无话可说。
2“立人”的实现途径：
瓶颈：首先语文教材的编写是可以担当起该重任的：如人教版七年级的课文涉及人与自然(七年级上34单元七年级下6单元)亲情友情(七上5单元)国家(七下2单元)传统文化(七下3单元)人生追求(七上2单元)等等，但是，学生却普遍认为这是与自己生活无关的老生常谈，无法领悟其中真意。
我的教学方法
1诗化教学：老师的授课要成为一首诗，老师为文章所打动，作为一个抒情主体，用富有情感与思想光辉的语言，传达自己的生命感受。
2回到生活：授课以生活，以篇章主题为中心，让学生通过文章的视野重新关注被自己忽视了的生活，用被文章丰富了的心灵重新思索自己的人生。如讲朱自清先生的《春》：本单元共5课，春夏秋冬各一篇，另有古诗四首，春秋各两首，授课时打乱依次，将《春》(乡野之春)与《钱塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表着光阴荏苒，岁月易逝的悲愁之春)并为一课，并附以以其它视角观春的优秀篇目作为补充阅读，这样学生的视野被极大拓宽，那个从未被细细体会的春天又会被忆起，这便是学生心灵、人生一步步丰盈起来的起先。
工作经验
XX至XX： XX中学 初一年级语文老师
教化背景
XX至 至今学校名称：XX师范高校XX学院
专业名称：汉语言文学
取得学历：本科
在校获奖状况
XX 专业三等奖学金
XX 专业二等奖学金
联系电话
电子邮件
个人主页
语文老师求职简历 篇3
姓名：XXX
专业：语文教化
性别：女
学历：专科生毕业
诞生日期：11017年xx月13日
学制：3
生源地：广东清远
培育方式：非定向
民族：汉族
毕业学校：教化学院
政治面貌：共青团员
毕业时间：20xx年7月
主修科目：中文
微机水平：初级
一般话：二级甲等
高校所学科目
主修课程：现代汉语、古代汉语、现代文学、当代文学、古代文学、社交礼仪、古文论、现代文艺理论、高校英语精读、写作、计算机、听力、口语、语文教化概论、教化学、一般心理学、儿童心理学、法律、高校数学、毛概、教学探讨理论课程
参加社会活动及获奖状况
xx-xx年获优秀学生干部xx-xx年获二等奖学金xx年xx月一般话水平测试为二级甲等xx年xx月参与党员培训xx-xx年获二等奖学金xx-xx获三好学生xx-xx获优秀社团会员xx年xx月通过三笔字测试xx-0xx年获校英语演讲竞赛三等奖xx年xx月获系英语演讲竞赛二等奖。
语文老师求职简历 篇4
个人信息
姓名：xxx
性别：女
民族：汉族
诞生年月