文档介绍：1
《依法参和政治生活》教学设计
广州市西关外国语学校 陈莲芬
【课标根据】
3．4 理解建立、健全监视和制约机制是法律有效施行和司法公正的保障,“荔湾区人大代表选举"。
老师、高三学生，市民积极参和选举给我们什么启示？
组织学生讨论。
小结：我们要积极参和政治生活。
结合图片，认真讨论:老师、高三学生,市民积极参和选举给我们的启示。
学生通过讨论，引入“参和政治生活"的学习内容
活动一：
政治权利知多少
设问：从上述图片及材料引发学生考虑，老师、高三学生，市民在行使什么权利？我们每一个都有这个权利吗？这属于公民哪种公民权？行使选举权需要哪些条件？
3达成共识
学生通过图片提供的信息，认识到行使选举权是我国公民享有广泛的政治权利之一，并提醒政治权利的含义和种类。
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解释公民政治权利的含义，结合“举牌哥"的事例,引出“监视和建议权”内容。
（目的1)
活动二：
我来谈谈建议权和监视权
老师先介绍情境,然后从关注国家管理的角度引导学生分组交流、讨论，帮助学生确立行使建议权、监视权的意识。
回忆材料：依法行使政治权利之“举牌哥”陈逸华的事例。
【参考答案】答:该事件给我们的启示：A、每个公民都要承担监视的责任；B、每个公民都要关注身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。
学生分组交流、讨论，考虑答复。
确立行使建议权、监视权的意识。
学生通过分组交流、讨论，认识到行使建议权、监视权是我们每个公民义不容辞的义务。
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活动三:说说“举牌哥”陈逸华
行使政治权利的渠道
,“举牌哥”陈逸华通过哪些渠道行使政治权利?
，指出其行使建议权、监视权的渠道
“意义”时，谈一下监视机制
小结:教材P85页正文
1。合作探究
2。分享交流
学生通过对社会生活和自身实际的分析，领悟公民行使政治权利的意义。
（目的2）
活动四：我欣赏“举牌哥”反映意见的方式
 
提问：教材P86页上述做法哪些正确？那些不正确？为什么?
引导学生讨论“举牌哥”反映意见的方式有哪些要注意的地方。在学生充分讨论的根底上，老师进展总结。（例如派传单、举牌等，必须不能扰乱社会秩序
1。全班交流
学生结合社会生活和自身实际，以合作探究方式探究如何正确行使政治权利，形成正确行使政治权利的意识，公民意识、法律意识、责任意识，积极投身国家政治文明建立。（目的
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……）
3)
活动五:积极履行维护国家安全的政治义务
展示图片，资料：让学生讨论和平时代要不要维护国家安全？国家安全有什么意义？学生答复,老师总结；
交流，归纳总结
学生结合当前的国内、国际形势，讨论维护国家安全的重要性,认识到维护国家安全是每个公民的二义务和如何维护国家安全？（目的4）
课堂小结
整理知识
稳固知识
表四：基于陈述的目的按分类表对“参和国家政治生活"教学活动的分析
知识维度
认知过程维度
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1．记忆
2．理解
3．运用
4．分析
5．评价
6．创造
目的1
活动一
B。概念性知识
目的2
活动一、活动二
目的3
活动三
C。程序性知识
目的3、4
活动四、五
D。元认知知识
【教学评价】
稳固练习：
1、我校初三学生小陈向市政府建议取缔非法网吧，为青少年营造安康的成长环境。
该同学的做法是在行使公民的（ ）
Ａ、建议权 Ｂ、自我保护权 Ｃ、选举权 Ｄ、言论自由权
目的1：学生通过列举社会生活中公民政治权利的详细内容。（是什么）从而说明我国公民享有广泛的政治权利。
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2、有关部门向全社会公开征集有关“十一五”规划的意见和建议,，有普通农民,也有两院院士，有１０岁小孩，也有古稀老人。这表达出( ）（精品文档请下载）
Ａ、我国公民的民主意识不断増强，可以任意表达自己 的意见
Ｂ、广阔公民是国家和社会的主人
Ｃ、国家保护公民最根本的政治权利
Ｄ、我