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高一美术课教学反思
高一美术课教学反思1
高一美术课的教学已接近尾声，下面我就这一年的教学作一个反思。
高一从石膏几何体到静物素描再到石膏五官的课程设计我认为是比较合理页 共 6 页
通过这段时间的实践来看，效果越好。学生学到了一些基本的绘画原理和基本技巧，使他们不再惧怕动手画画，由于在课堂上我多采纳引导和激励的方法，使同学们在绘画过程中尝到了绘制作品的'喜悦和感应感，并拉近了和作品的距离，使他们对美术名作不存有生疏感和无从入手的感觉。有部分学生甚至能通过技法来分析名作，这是我感到意外的地方，也使我看到了学生身上所隐藏的那份潜质。
但在教学中仍旧围围着我的一道难题就是一些学生由于没有升学的压力，不能自觉地完成老师布置的作业，使预期的教学进度无法完成，我深深的感觉到美术教化的重要性要得到老师、学生、社会的重视须要一段可能很长的时间，真可谓是前途光明，道路曲折。
高一美术课教学反思3
我认为首要的是要了解中学生的特点，抓住中学生对艺术观赏的相识及思维特点，然后在备课环节上多下工夫，仔细设计，大量搜集资料，大胆主动创设教学情境，注意学生主体性，引导学生主动探究。这样才能做到知己知彼，把每一节课都上好，讲出特色。
通过《中国古代石雕》这一节课的教学实践，我对上述相识更加确定，并有了更全面的补充。
首先，中学生普遍感到压力很大，学业负担过重，在长期应试教化的思想和考学的双重影响下，中学生****惯性的把美术观赏课视为副课、休息课，而得不到学生的足够重视，不能正确相识学校开设美术观赏课的真正用意和目的。这样干脆影响教学效果。
其次，由于基础学科学****压力大，中学生不情愿在他们认为对高考无用的学科上花费精力来获得新的学问。但他们剧烈的求知欲望使他们不会拒绝在轻松的氛围中获得好玩的新学问。这一点特别重要，是否能够把你所讲的内容很好地寓教于乐，是能否达到预期授课目的的首要环节。
再次，由于中学生课内外阅读量的增加，对于美术观赏课本中的图片、文字资料大多比较熟识，因此过多局限于书本学问的美术观赏对于中学生来说是毫无吸引力的，他们渴望获得书本以外的更多好玩的学问。
在《中国古代石雕》这一讲，考虑到学生们的以上诸多问题，我做了一些非常有益的课前打算工作，首先基于课本查阅大量史实资料进一步了解中国古代雕塑史上的几大重要发展时期，上网了解与作品亲密相关的几个重要人物以及佛教的传入发展概况，同时要通读一些关于本课内容的文学评论（李泽厚《美的历程》关于汉代以及佛教艺术文化的论述）。这样均是为了增加丰富课堂教学内容，能够找到课本外有益的学问，故事，增加课堂教学的趣味性、学问性。让学生们从历史故事中更好地了解人以及人所处的时代环境，以及人在特定的历史环境下创建出来的