文档介绍：
高中生物教师工作总结
中学生物老师工作总结1
本学期，本人担当高二年级3、4、5三个班的生物课教学工作，一学期来，本人酷爱本职工作，仔细学****新的教化理论，从各方面严格要求自己，形成量的关键。提高了业务实力才能实现培育高素养学生的最终目标。为了提高自身业务素养，我主动参加听课、评课和教学研讨学****虚心向同行学****教学方法，博采众长，提高教学水平；其次培育多种爱好爱好，博览群书，不断的阅读教化教学著作，扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液，用先进的教化教学理念来组织教学。
总之，中学生物课的教学，老师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有显明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能依据各种教化现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。
中学生物老师工作总结2
一届学生送走了，但事情远没有结束，因为我们还要前行，我们不但要学****借鉴别人好的东西，更要反思自己，在自我反思中学****成长。我们太须要成长了，因为我们的志向还远未实现；我们太须要快速的进步了，因为我们的身上寄予着太多太多的责任和希望。
一、三年来所做的工作和领悟
1、在学****生物学学问之前，帮助学生树立正确的生物学观点
树立正确的生物学观点是学****生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学****探讨生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更快速更精确地学到生物学学问。所以在生物学学****中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。
2、提倡探究性学****生物学学问，注意培育学生的自主、合作和沟通等各方面能
探究性学****有助于学生形成对生命世界的正确熟识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思索的实力，建立多领域的、融合的合理学问结构与技能结构，养成实事求是的科学看法，体验丰富而完整的学****过程。课堂教学结合探讨性学****活动的开展提高学生的探究、协作的实力。
3、教化学生在学****生物学的过程中注意理论联系实际
注意与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中找寻学****生物学学问的爱好，有利于主动获得学问的学****方式的建立；使学****内容更具好用性，更有利于对生物学核心学问和方法的理解，对生物科学价值的正确熟识，帮助学生规划人生，促进全面发展。
4、细心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学****方式
主动创设问题情境，正确引导学生在学****中领悟生物学学问间的内存、本质的联系，学会运用旧学问和已有的学****阅历学****新的学问，通过概念图的学****法构建生物学学问框架和学问体系，达到事半倍的学****效果。
5、据不同层次同学学****接受实力的不同，布置弹性作业
由于学生在初中学****时，缺乏学****生物学的动力和热忱而不够重视，导致初中生物学问严峻欠缺，影响中学生物学的学****因此，刚起先放慢速度，以便让学生能尽快把握中学生物学的学****方法，同时将作业分为两个层次（A级为全班必做题，B级为选做题），另外激励学有余力的同学尝试破解往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，保持许久的学****生物学热忱和学****干劲。
6、激励学生动手制作生物模型：亲自预备试验材料，开展家庭小试验的活动，加深对学问的理解和把握。科学指导各班的生物科代表开展工作，刚好收集同学在学****过程中的问题，征集学生对教学的建议。
7、章节复****时采纳问题性答疑替代传统的学问性回顾和归纳
引导学生学会对章节的学问进行自我小结，学会构建章节学问网络。刚好确定学生的点滴进步，开放课堂教学，激励学生畅所欲言，培育学生的胆识，敢于表达自己的观点，同时教化学生学会倾听，学会思索。