文档介绍：一节试卷评讲课的反思
曹晓蓉摘要:学而不思则罔,思而不学则。成功的教学离不开每一位教师对课堂的探索,离不开教师在教学过程中对自己的教学方法的反思,教师应当站在学生的立场上去总结自己的课堂教学方法,改进教学实践中的不足之处,通过对教育教一节试卷评讲课的反思
曹晓蓉摘要:学而不思则罔,思而不学则。成功的教学离不开每一位教师对课堂的探索,离不开教师在教学过程中对自己的教学方法的反思,教师应当站在学生的立场上去总结自己的课堂教学方法,改进教学实践中的不足之处,通过对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。因此,教学反思是提高教师个人业务水平的一种有效手段,如何进行教学反思,是每一个教师不得不思考的问题。
关键词:课堂探索 改进 不足 教学方法 反思
中图分类号: G632 文献标识码: C 文章编号:1672-1578(2012)07-0194-01
1 自主作业检测,反映学生情况
自主检测是检验学生对旧知识的和新知识的掌握情况的一种检测方式,在检测中发现问题,分析问题,解决问题是学校教学的一项重点内容。例如,刚开学,学校做了一次暑期自主作业检测。可能是由于刚开学,学生还不在状态,所以检测情况很不好。在评讲试卷时,有的教师花了两节课的时间针对错误特别多的漫画题、诗歌鉴赏题和文学类文本阅读题进行了重点讲解。从审题开始,解题步骤,答案组织,一步一步讲评到位。仅诗歌鉴赏题就花了三十分钟,还将答案读了一遍,让学生作了记录,并找了类题进行巩固训练,最后还问了一句:对人物形象鉴赏和炼字题的答题步骤有没有清楚?不清楚的下课后可以单独交流。由于教师看到没有一个学生表示有疑问,就以为学生对这两种题型已经真正掌握了,于是开始讲解下一题。
一个星期之后,又到了每周一次的自主作业时间,结果上次的诗歌鉴赏题原封不动地又出了一次,出题老师是想检测一下学生是否真懂了。一些教师认为自己讲得那么仔细,还进行了类题训练,所以,班上的学生肯定没问题。
可结果却让人大吃一惊。除了极少数的学****特别认真的学生外,其他学生都扣了分,有的学生甚至扣了八分。在将全班同学两次诗歌鉴赏题得分进行仔细比较之后发现:一个班65人参加检测,,,,但远低于预期的分数;满分的同学上次没有,这次3个;扣了6分以上的,上次25人,这次19人;得分低于上次的,一个也没有。因此,我们不得不反思:三星级高中的学生,教师花了那么大的力气讲解后,仅一个礼拜,原题重做的效果会是如此的出乎意料。
2 师生交流,反思问题原因
对于讲解过的原题,学生掌握的情况如此之差,此时教师应该保持冷静的头脑,要找出症结所在。因此,教师不妨利用晚自****的时间找在检测扣了6分以上的19名学生和全对的3名学生进行谈话,在交流中发现问题,寻找解决的办法。
在与学生的交流中发现:19名学生中很多人反映,当时评讲时确实会,也能用老师教的方法去做类题,但是,一个礼拜下来,再次做题时仅有一个模糊的印象,由于时间不充裕,最后也就来不及回想、不能第一时间想起当时教师教的方法,最后只好凭自己的感觉胡做一气,答案自然不规范;还有不少同学反映,教师当时重点讲了漫画题、诗歌鉴赏题和文学类文本阅读题,两节课满满当当,虽然教师讲的细致入