文档介绍：2
初中阶段语文课堂教学论文3篇
第一篇
一、如何让学校阶段语文课堂具有生成性
随着课程改革的不断推动，新的教学理念和教学方式方法在学校语文教学中开花结果。新课程改革不仅给学校语文的课堂教学带来生气，而且给学校语文教学作用。农村学校的图书馆藏书较少，质量也不高，这就影响了同学的课外阅读。因此，我们在要求学校购买图书的同时，可以组织同学将自己阅读过的名著和文章进行争辩，有利于提高同学的语文学问储备。另外，要求同学在阅读中做好笔记，写出自己的阅读感受和书评。阅读内容要符合学校阶段同学的年龄特点和理解力气。在具体教学活动中，笔者每周利用一节课的时间，让同学们共享自己阅读过的文章，发表自己的阅读感受。然后，其他同学对此进行争辩、各抒己见。这样不仅提高了同学的阅读量，熬炼了同学的口才，更熬炼了同学在同学面前的胆识，使同学的听、说、读、写力气得到了全面进展。
三、对同学松绑，正确评价同学
古代人们将老师叫做＂先生”，将同学称为“后生”，即允许同学在课堂中消逝差误，甚至错误。对于这种状况，老师的评价态度是特殊重要的，是更多的接受批判还是表扬要视状况而定。笔者所处的学校是农村学校，而农村同学一般来说胆小且自尊心强，过多的批判会让同学产生自卑心理，有可能影响同学一生。因此，对于这类同学，笔者一般应以表扬为主，批判时应尽量接受中性语言，避开挫伤他们的自尊心和学习乐观性，这样同学才会更有自信。让同学在宽松、愉悦、和谐的气氛中学习，同时在课堂中，让同学享受到成功的快感，提高学习爱好，构建高效课堂。
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四、结语
总之，高效课堂的构建必需以同学的充分进展为教学理念，以扎实的教学内容为媒介，以多元的学习方式为中介，让农村学校阶段语文教学焕发生气。
作者：毛慧梅 单位：甘肃省定西市渭源县清源镇星光学校
第三篇
一、学校阶段语文课堂提问的重要性
课堂中所提出问题的优劣程度直接影响课堂的教学质量，科学的、有层次的、富有确定艺术性的课堂提问能够激发同学的学习热忱，缓解紧急的师生关系，促进和谐课堂的营造。课堂提问对促进学校阶段语文的进展具有确定的重要性，具体表现为以下五点：第一，课堂提问能够激发同学的学习爱好。课堂提问的实质是老师与同学在课堂中的有效沟通，假如老师一味地对同学进行教材讲解，只会使得语文学习变得枯燥乏味。老师在教学过程中，适时地进行提问，能够吸引同学对教材的留意力，而科学的提问更加能够激发同学的学习热忱。其次，课堂提问能够引导同学学习。课堂提问的一个重要作用就是引导同学对文章进行思考、学习，老师可以通过设计的问题逐步引导同学进行文章解读。同学带着问题学习，具有确定的目的性，更能够激发出对文章的探究欲望。第三，课堂提问能够对同学起到督促作用。有争论表明：同学在课堂学习中，假如没有确定的课堂提问进行督促，往往会在课堂学习的十五分钟之后慢慢丢失对文章的留意力，学习效率慢慢变低。而课堂提问则是督促同学进行学习的一种有效方法，通常老师在提问之前都会用一句过渡的话告知同学自己将要进行提问，同学往往在听到这句话的同时，瞬间将自己的留意力集中在老师即将提出的问题上。第四，课堂提问能够巩固同学所学的内容。在课堂即将结束之时，对同学进行课堂提问，能够关怀同学复习课程的总体内容，对整个课程的重点、难点再次进行归纳，加深记忆。第五，课堂提问能够反馈同学的学习状况。在课堂上对同学进行提问能够实时地对同学的学问把握状况进行检测，老师也可以依据同学对这些问题的不同回答来调整自身的授课内容，这样的互动问答能够有效促进语文教学质量的提升。
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二、提高课堂提问有效性的策略
，吸引同学爱好
课堂提问是一种技巧，假如问题内容没有仔细推敲，没有紧密结合课程学问的重点，不仅会铺张课程时间，还会让同学对问题产生反感，会对同学的学习乐观性造成确定的打击。所以，课前老师要进行充分细心的预备，深刻剖析课文学问，在娴熟把握的基础上进行问题设计，充分发挥课堂提问的作用，达到活跃课堂氛围、提高教学质量的效果。
（1）所提问题要具有确定的趣味性。俗话说，爱好是最好的老师，老师提的问题只有符合同学的口味，他们才会对其产生相应的爱好。学校语文课程中涉及到许多同学们感爱好的学问，如亲情伦理、故事小说、自然科学等，老师要抓住同学的爱好点，奇异地提问，加深同学对语文学问的宠爱。
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（2）所提的问题要具有确定的难度性。在学校阶段语文课堂教学中，假如老师设计的问题太过简洁，不具有确定的思考性，就会导致同学思考问题过于机械化，无法达到提问的目的；而假如老师所提出的问题难度过大，同学需要思考的时间就会增加，这就阻碍了课程的进展。学校语文老师在设计问题时