文档介绍：1 初中思想品德教学中渗透漳浦优秀传统文化初中思想品德教学中渗透漳浦优秀传统文化漳浦是千年文明古县,文化底蕴深厚,人文荟萃。在思想品德课堂上, 教师借助课堂教学, 挖掘地域性的优秀传统文化, 同时传承灿烂的传统文化, 进而让漳浦优秀传统文化渗透于品德教学中。帮助学生树立正确的人生观,价值观,具有十分重要意义。 1. 初中思想品德教学中渗透漳浦优秀传统文化在现实中存在的问题 当代社会传统文化被遗忘。中华民族博大精深、源远流长的璀璨文化, 被浅薄化、粗俗化, 去除化。现实生活中的商家和房地产商利用传统节假日, 大肆推销, 进行浓厚商业活动,甚至扭曲传统文化,或是”挂羊头卖狗肉”,只关注自身经济利益。作为集中展示民族文化精华与节日文化内涵的节日仪式、节日信仰与传说等, 如春节社火表演、舞龙舞狮、年画, 清明扫墓踏青, 端午龙舟竞渡, 中秋节馈送礼物与拜月等传统节俗被有意的漠视与边缘化; 因而, 传统节日渐失其丰富的象征与内涵, 日趋空洞与表层。特别是网络 2 的快速发展, 快餐式文化弥漫整个社会, 造成了网络内容质量参差, 杂乱无章, 还有多少人会腾出时间来深刻反省网络对文学、艺术、历史、生活的种种不良影响?在这种浅薄、粗俗文化的影响下, 整个社会的价值取向偏离正轨, 对主流社会理想、信念不屑一顾。 初中学生的传统文化观念在淡化。拜金主义、急功近利、美丑是非观念混淆、价值观念颠倒的现有社会文化正在毒害着人生观、价值观、世界观正在形成的中学生, 也弱化了传统文化对中学生的影响力。传统文化中如《弟子规》《论语》《三字经》体现出来的尊老、谦让、诚信、自强不息、勤俭节约、艰苦奋斗等思想日益淡化。中学生普遍存在阅读动漫书, 科幻小说, 一些休闲杂志小说等, 还有一些学生沉迷网络游戏。这在行为上就形成了一种追求单纯物质享受、及时行乐、自由放纵、自私狭隘、明哲保身的倾向。 2. 初中思想品德教学中渗透漳浦优秀传统文化的有利条件 悠久历史文化。自唐初漳浦建县以来, 这个县已有 1300 多年的历史, 她保存了极其丰富的闽南文化资源, 无愧于”闽南第一文化古县”的美称。在这一千多年里,漳浦的先辈们以身作则, 尤其是从唐初开始, 陈元光祖孙六代, 开漳治州长达 150 年, 传播中原文化, 奠定漳州文明, 形成”精忠报国”、”忠孝廉洁”、”敢为天下先”“敢闯敢拼”等宝贵开漳精 3 神和开漳文化。 优秀历史名人。清朝蔡新家贫失读, 从小就跟在闽倡导理学的叔父蔡世远学****中华民族文化巨著《四库全书》整部典籍, 蔡新付出不朽心血。蔡新通晓政治、军事、史地、理学、易学等, 知识出类拔萃, 才华洋溢, 在为宦五十年里学以治国,贯穿在体国恤民、以民为本、为民谋利之中。蔡新还精于书法,漳潮各地祠堂庙宇皆有他题出的匾额楹联, 署名”金浦蔡新”、”葛山蔡新”。他在家乡还设置义学,使无力延师的族亲子弟得以入学。 名胜古迹众多。漳浦县历史悠久,文物古迹众多, 文化积淀丰厚。已发现的文物点 1206 处,其中全国重点文物保护单位有 5 处,省级文物保护 16 处,县级文物保护单位 148 处。这些文物保护单位涵盖了古遗址、古墓葬、古建筑、摩崖石刻等。漳浦湖西乡方圆五里范围内坐落着三座城堡, 分别是赵家堡、诒安堡、蓝廷珍府第, 合称为”五里三城”, 是不可多得